简单解释访谈目的 解释访问员和受访者的角色 处理隐私资料的方法 征求对方同意录音 开始访谈
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模拟访谈大纲
题 目 关于护士夜班工作体验的现象学研究
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1.能否谈谈您值夜班的经历？ 2.您对值夜班的感受如何？ 3.什么因素使得您对值夜班产生消极的感受？ 4.什么因素使得您对值夜班产生积极的感受？ 5.当您值夜班遇到困难时，您是怎样解决的？ 6.您的家人、朋友如何看待您的夜班工作？ 7.您期望医院或护理部为值夜班的护士做些什么？
（1）将录音和观察材料记录下来，整理成书面材料。 （2）仔细阅读访谈记录。
（3）找出有意义的部分，删除雷同或类似的部分。
（4）重组文字，以反映原语句中所隐含的意思。 （5）找出主题，对主题进行不断的比较对照，让“现 象”自己去表明自己，主题将在此过程中呈现出来。当 分类达成一致时，形成一份完整的资料。 （6）形成对现象的详尽描述。
因此， 护理研究中有必要采用质性研究alitative
research），是对某种现象在特定情形下的特
征、方式、涵义进行观察、记录、分析、解释
的过程，用以探索解释现象的本质，提出新的
理论框架和模式。 质性研究侧重于探讨现象的本质，从原始资料 及现象中发现规律
护理决策过程，如疼痛管理的模式。
人们对应激状态和适应过程的体验，如慢性病 患者的应激和适应。
护士与病人之间的互动关系，如护士与病人之 间沟通方式的研究
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质性研究的特点
不仅是一个收集资料的过程，也是一个理论形 成的过程
为一个非干预性研究，无自变量和因变量
要求研究者深入研究情景，并在此情景中生活 或工作相当长时间
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质性研究的分类
现象学研究法
扎根理论研究法
人种学研究法 历史研究法 个案分析法 社会批判理论研究法等
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质性研究的作用
1、质性研究可以使研究者产生新思想 2、质性研究能为量性研究打下基础 3、质性研究能深化量性研究结果的认识 4、质性研究是收集情感资料的重要途径
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护理研究中哪些问题 可以运用质性研究的方法？ 影响护理实践的环境因素，如文化与护理照护。
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质性研究的过程
研究准备阶段 收集资料
整理分析资料
报告研究结果
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质性研究的过程
（一）研究准备
选择研究对象
确定研究内容
选定调查方法 拟订调查方案 与被调查者进行接触和交流
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质性研究的过程
（二）收集资料
收集的资料信息多以文字记录为主 最好将研究对象的原话或句子记录下来 最常用的两种方法
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质性研究的同义詞
定性研究（qualitative research） 田野研究法（field method）
自然式探究（naturalistic inquiry）
人种志方法论（ethnographic methodologies） 解释性研究（interpretive research）
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3．资料收集的步骤和方法 每名研究对象均事先 征求意见，取得同意，特别是会谈过程中录音 的同意。 （1）个人会谈法：分别和新护士及其导师会谈。 （2）参与性观察：观察不同的护士处理临床问题 的方法。 （3）小组会谈法：会谈主题为“不同年资护士处 理 问题的方式和过程的区别是什么？”。
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4．资料整理和分析
质性研究
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课时目标
掌握 1、质性研究和量性研究的概念。 2、质性研究的特点。 3、质性研究收集资料的方法。 熟悉 1、质性研究的过程。 2、质性研究整理分析资料的过程和方法。
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护理研究类型中的一对范畴
量性研究（定量研究） 质性研究（定性研究）
先总结量性研究
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量性研究
概念：一种计量的研究方法，通过观察指标获 得数据资料，用科学方法来验证模式或理论。 目前医学和护理学杂志刊登的论文，采用的方 法大多是量性研究 量性研究的方法:需要有科研设计，包括设立对 照组、抽样方法、研究对象及路线等，结果用 统计学分析处理
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质性研究的概念
主要用于对研究对象的态度、信念、动机和行 为等有关问题的研究 质性研究可以与量性研究结合，对其进行补充， 解释其结果 如：研究病人的焦虑情况 量性研究：用量表测试是否存在焦虑及焦虑的 程度 质性研究：了解病人对焦虑的真实体验
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质性研究实例： 从新手到专家的实践经历
美国护理学家班娜（Benner，1984） 1．研究问题 新护士和护理专家处理临床问题 的过程有无本质的区别？如果有，是怎样的 区别？ 2．研究对象 从采用导师制培养新护士的三家 医院中选取21对新护士和她们的导师；5名 高年资临床护士；11名新毕业的护士；5名 高年资护生。
对研究对象的选择具有较强的目的性 设计灵活，可在资料收集过程中随时调整
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质性研究的特点
一般综合多种收集资料的方法，如采用访谈法、 观察法、档案资料收集法等 一般事先不设计资料收集的格式，无特定的收 集工具 资料收集与分析往往同步进行，是一个连续过 程 研究人员往往将主观态度带入研究
观察法：研究者带有明确目的，用感官和辅助 工具有针对性地直接了解正在发生、发展和变 化的现象 访谈法：一般采用非结构式或半结构式 开放式问题 没有预设答案
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质性访谈
非结构式 定下访谈大纲，谈话内容没有严格限制 半结构式 预设具体访谈问题，但沒有设定的答案格式
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访谈大纲
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量性研究
作用：解释研究问题变量之间的因果关系，验 证理论或进一步发展某理论或模式
优势和局限性
优势：用数字指标进行研究较客观，用统计学 方法分析资料和设对照组可避免偏差 局限性：随着现代医学模式的转变和护理研究 领域的扩展，量性研究很难获得心理、行为和 情感等方面真实、可信的资料
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5．研究结果
Benner的研究将护理人员的专业发展途径分为五级阶 梯：①新护士，②入门护士，③称职护士，④熟练护 士，⑤护理专家，并对各阶段的特征进行了详尽的描 述。同时明确了护理人员在7个领域的实践活动：①帮 助他人；②教学或带教；③病情监测；④对变革的管 理；⑤对临床护理干预活动的管理和监督；⑥对护理 质量的监督；⑦组织活动。Benner的这项研究成果成 为界定护士角色和职责的代表，自发表以来为护理学 术界广泛引注。