宝贝，妈妈很爱你如果你 自己出去了发生任何意外， 我会很难过，去年就有孩 子自己出去丢了，妈妈不
想让你去是害怕失去你
比起有多危险，孩子更在乎你有多爱他！
理=道理？
少讲道理！
01
从倾听开始

？ 这些场景您都经历过吗
如何做才能成为好的倾听者？
01、孩子和你说话时，保证自己一直在听。 02、不带有批判和建议的积极接受并对他的感觉作出反应。
4．娜塔莎失望和狂喜都有所准备的焦 急的面 色，忽 然明朗 起来， 露出了 快乐、 感激、 小孩般 的笑容 。 5．对于自己的专业精通又专注几乎就 是自己 对生命 最好的 馈赠， 因为不 仅它能 让自己 得到更 多机会 ，而且 能为这 世界创 造更多 价值， 这或许 就是生 命意义 所在。 6．小 说中的 娜塔莎 是托尔 斯泰笔 下的一 个经典 形象， 她出身 于贵族 家庭， 是一个 充满浪 漫与幻 想且多 愁善感 的女性 。
03、抑制探测孩子秘密的冲动。
04、记住,倾听并不意味着妥协。
02
注重非语言方式的交流
语气、表情、眼神、肢体动 作，能让孩子感受到的交流 才是真正的交流。
尝试说话时——亲亲他，抱抱他， 点点头，微微笑......
当孩子不配合,比如不吃饭、不睡觉时父母怎么办？
1、给孩子讲道理，你已经长大了？ 2、给孩子鼓励你很棒？ 3、直接训斥孩子，逼迫孩子？
02
多从感受出发
当孩子说：“我真讨厌我们班的那个张 老师，她像个巫婆。”你的反应是什么？
1、你怎么能这么说！老师 管你们是为你们好。 （否定孩子的感受）
2、不是这样吧？刚开始 3、好了，别小题大做了 你不是还挺喜欢她的吗。 赶紧写作业去吧（给出
（拒绝孩子的感受） 不顾孩子感受的建议）
4、老师一定是做了什么事让 你感到不公平，你心里一定又 委屈又气愤吧（试图了解孩子 的感受）
请经常对孩子说：
1、孩子你真懂事，帮助妈妈做了不少家务 2、大胆去做吧，错了没关系，重要的是你认真做了 3、我很能体会你现在的心情，说出来我们一起想办法 4、这个问题我们都不懂，但是我们可以一起查资料 5、对不起，是我误会你了
谢谢观看
1.巧用名言，亮出论点。作者引用贴 切的名 言，巧 妙地提 出中心 论点， 言简意 赅，简 明易懂 ，便于 读者把 握主旨 。 2.古今对举，例证典型。为了让论点 得以有 力的凸 显，文 章采用 古今中 外的名 人名言 与事例 作为论 据，纵 横捭阖 ，让人 心服口 服，不 容置疑 。 3.句式多变，感情充沛。行文中，作 者多处 使用了 设问句 、反问 句和感 叹句， 分别起 到了不 同的表 达作用 ，字里 行间洋 溢着作 者的立 场、观 点与情 感，增 强了语 言的表 现力与 论证色 彩和力 度。
游戏化的方式——
进行有趣、好玩、易懂的沟通，孩子更 容易认可和接纳家长所传达的信息
快张嘴！_就不！ 火车要进山洞 喽——轰轰
去睡觉吧——不去！ 我们去床上抓恐 龙吧——好！
哪里有游戏，哪 里就有笑声和配 合。
孩子在游戏中更 容易认可接纳家 长所传递的信息。
03、巧用“第三者”
孩子升到大班了，吃饭总 是让大人喂才吃。
03
有技巧的赞赏
1 表扬细节 2 表扬过程
表扬要具体，越具体孩子越容易明白哪些是好的行为， 越容易找准努力的方向。
比如：
你观察的很仔细！
这次是你独立完成这 个游戏的，值得表扬！
有一个很难找到，但是 你没有放弃，坚持找完 为止，这一点棒极了！
04
给孩子爱的承诺
你自己一个人出 去玩，你知道有 多危险吗？去年 就有孩子丢了！
做好沟通促进感情
主讲人：陈静老师
互动
请您想想对孩子说的最多的三句话
我们交流的
一、 亲子沟通技巧 二、 亲子沟通雷区 三、 亲子沟通金句
情—亲子感情
01
前提 尊重和信任是
（孩子在很费劲的扭瓶子）
把瓶子给我！
这个瓶子不好开，你戴个橡 胶手套试试可能有用。
第一种说法是包办代替，它的潜台词就是：“你不行”打击孩子的自尊心。 第二种引导孩子解决问题，鼓励孩子继续努力，让孩子更自信。
7.推行自主招生改革,扩大学校的招生 自主权, 有助于 高校根 据自己 的办学 定位、 育人要 求,选拔 适合本 校培养 目标的 学生。