备课本（2011-2012学年第二学期）学校：—年级：五年级一班学科：数学姓名：学期备课一、学情分析五年级三班现有学生48人，男生27人，女生21人。

多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。

这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。

但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马虎虎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成, 这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。

二、教材分析本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。

小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学丰小数的四则运算能力•简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的而积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展.在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。

三、教学目标：1 •使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3•探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4•经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在□常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

6•体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

7•养成认真作业、数学整洁的良好习惯。

教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.教学难点：小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内容.四、教学措施1•结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。

例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。

通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。

2•切实提高学生的计算能力。

(1)理解算理，掌握方法。

小数乘除法要求学牛能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。

重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。

(2)重视基础，要求适度。

小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确\同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。

(3)运用规律，合理计算。

整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。

(4)验算检查，养成习惯。

小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。

3 •渗透数学思想方法，培养数学能力。

结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。

教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。

五、教学时数及进度安排第一单元小数乘法第1—3周第二单元对称、平移与旋转第4—5周第三单元小数除法第6—9周第四单元简易方程第10—11周第五单元多边形面积的计算第12—15周第六单元因数和倍数第16—17周第七单元统计与可能性第18周总复习笫19—21斤单元备课本单元是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、整数乘法运算律、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数的加减法等知识的基础上进行学习的。

在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。

这些对引导学生借助已有知识经验构建新知识是十分有益的。

这部分内容是学生学习小数除法及小数四则混合运算的基础，对解决日常生活中的问题也具有重要作用。

本单元的主要教学内容有：小数乘整数，小数乘小数，小数连乘，乘加、乘减混合运算以及小数乘法的简便计算。

教学计划信息窗1:小数乘整数2课时信息窗2：小数乘以小数3课时信息窗3：积的近似数1课时小数连乘、乘加、乘减1课时把整数乘法运算定律推广到小数1课时练习课1课口寸我学会了1课时课时备课对比学习9月6日(1) 指生描述图意(2) 独立列式计算，交流算理4、你能解决这些生活中的问题吗？自己试一试。

(1) 海豚1小时能游2. 4千米，25小时能游多少千米？(2) 一头大象每天吃青草0. 45吨。

照这样计算，36头大象1天 能吃多少吨青草？ 5头大象一周能吃多少吨呢？(3) 已知口萝卜每千克1. 20元，豆角每千克4. 50元,青椒每千 克3. 40元。

问：① 买1・5千克白萝卜和1. 5千克豆角，一共要花多少元钱？ ② 如果让你来采购，你想买什么？算一算需要多少元钱？ 三名学生台上做，其余学生在练习本上做。

完成后，半牛•纠错，评价做题利书写情况并规范做题步骤。

四、总结今天的学习你有什么收获吗？4.8 X9 0. 12 X3 5 X5. 80. 28 X30. 165 X47. 96 X72、笔算练习0. 32X47 1.6X52 64X0. 25 1. 37X21四名学生台上做，其余学生在练习本上做。

完成后集体订正反馈，找分别找学生说一说你是怎样算的。

情景再现3、课本第3页第1题, 简单的运用小数乘整数解决问题的情境题 小数乘整 数，先按照 整数乘法来计算，再看因数中有几 位小数，就 从积的右边 起数出几位 点上小数课时备课9月7日观察因数和积的关系找生板演竖式，教师重点讲解易错的地方。

总结小数乘小数的计算方法课时备课9月8日课时备课9月9日0.8X7= 0. 24X0. 2= 3. 5X0. 1= 0.2X0. 4二0. 7X8= 1. 5X6= 1. 3X0. 07= 10. 3X2 =2、根据算式填空。

教科书第8页第4题。

134X3= 40256X15二84013. 4X3-( )56X1.5=( )1. 34X0. 3=( ) 5.6X1. 5二( ) 0. 134X0. 03=( )0. 56X1. 5=( )正确运用小数点的移动规律。

(1)先让学生独立填空，要一组一组的填。

填完后想一想有什么规律？(2)再全班交流，说说积的变化有什么规律？3、计算，再把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？4.9X0.01 = 3.15X1.4=5.8X 1 二4.9X0. 99= 3. 15X0. 6二5. 8X1.2= 4. 9X 1 = 3. 15X 1 二5. 8X0. 9=学生独立完成后, 说一说，在什么情况下积比第一个因数大？在什么情况下积比第一个因数小?明确：当一个数乘比1小的数，积比这个数小。

当一个数乘比1大的数，积比这个数大。

4、先说出每次乘的积比笫一个因数大还是小，再计算。

积和因数的关系：1、一个因数比1大，积就比另一个因数大；2、一个因数比1小，积就比另一个因数小。

教后记：注意引导学生探究因数与积之间的大小关系探究。

课时备课9月12日达的意思为什么取近似值？明确近似值的实际意义。

课时备课9月13日师：要达到本节课的冃标，要靠大家自学，怎么自学？请看自学指导：1、判断对错复习整数运算顺序先乘除，后加减。

有括号的先算括号里的。

练习巩固课时备课9月14日数。

体会简便运算的简便性。

小组比赛讨论纠正教后记：小组比赛练习，激发学习动力。

课9月15日教后记：逐步培养学生合情推理的能力。

课时备课9月16日四、解决课本上的问题1、出示第一个情景图①指名读题②分析列式方法③独立列式计算④集体订正2、出示第二个情景图①指名读题②分析列式方法③独立列式计算④集体订正3、观察第三个情景图①指名读题②提出数学问题③分析列式方法④独立列式计算⑤集体订正五、巩固练习1、不计算，确定积的小数位数。

4・ 85X1. 025 ()68. 57X4. 62 ()52. 1x2・ 7 ()0・ 001X5. 7 ()0. 123X2. 005 ()2、观察下面的算式，估计它们的结果，再计算。

4. 6X5. 32= 4. 6X0. 532=0. 46X53・ 2= 460X0. 0532=你有什么发现？4、根据57X49=2793,你能很快地写出下面各题的积吗？5・ 7X49二5・ 7 X0. 49二570X4. 9= 0・ 057X0. 49=探究新知练习确定积的小数位数。

估算0. 057X4900二57000X0. 49二六、题组检测1.列式计算。

(1)4个5. 02是多少？用加法：用乘法：(2)4. 8的5倍是多少？(3)-个数是1・02的5・3倍，这个数是多少？2、杨利伟是中国第一位飞向太空的航天员。

他在太空展示的中华人民共和国国旗长0. 15米、宽0・1米。

还有一面未展示的大号联合国国旗，这面联合国旗长1・8米、宽1・2米。

你知道它们的面积各是多少平方米吗？七、课堂小结小数点移动规律练习比赛课堂小结教后记：系统整理，使知识内化。

单元备课教学计划轴对称图形1课时平移与旋转1课时图案美1课时课时备课9月19日师追问眼睛观察容易岀现误差，你能验证吗，生动手做一做来验 证 教师演示这些图形对折之后能够完全重合的过程，总结板书轴对 称图形、对称轴，强调关键词（对折、完全重合）2、探究已学图形的对称轴生回忆所学图形，教师倡议研究它们是否轴对称图形，并找出相 应的对称轴 生采用小组合作的方式，边操作边交流。

完毕，指派各组代表说一说交流结果，其他学半质疑，辩论，达 成共识。

选派一个代表画出总结的图形形成的表格3、学习轴对称图形另一半的画法教师出示红点例题请学生思考：如何在方格纸上画图形另一半，使其成为轴对称图 形 提示：想一想轴对称图形的特点完全重合后的两点到对称轴什么关系 怎样画更简捷生结合提示讨论交流，之后尝试画图（提示规范画图），教师演 示其中之一的画法。