课堂观察量表（学生参与度）
课题
观察者
姓名
单位
教研组
研究问题
高效课堂中学生评价方式研究
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
专注
倾听
人数
比例
辅助倾听方式
阅读
小组
讨论
自主
学习
回答人数
主动
回答
人数
比例
主动
质疑
人数
参与
讨论
人数
比例
参与
评价
人数
效果
注：1、专注倾听和参与讨论的比例应该是占全班人数的比例；2、主动回答的比例应该是占应答人数的比例；3、参与评价效果是指评价的即时性、合理性及激励性。
观察者通过观察得出结论：
课堂观察量表（学生活动等级量表）
执教者
姓名
单位
课题
观察者
姓名
单位
教研组
研究问题
高效课堂中学生评价方式研究
观察记录
学 生 表 现
评分
备 注
1. 课前导学案预习完成情况?
2. 学习兴趣是否浓厚,情绪是否高昂？
3.是否充分三动（动口、动手、动脑）、主动收集、交流、加工和处理学习信息？
评
价
注：评分为5分制：优—5分，良—4分，好—3分，一般—2分，尚可—1分.
课堂观察量表（学习方式及学习环节时间分配）
执教者
姓名
单位
课题
观察者
姓名
单位
教研组
研究问题
高效课堂中学生评价方式研究
环节
内容
采取教学方式
用时
课前复习及导课
复习及导课用时
学习过程
自学用时
对学用时
群学用时
展示用时
评价用时
知识巩固及小结
10. 预设的目标达成如何，有什么证据（观点/作业/表情/板演/演示）？
11.当堂检测效果如何？
评
价
注：评分为5分制：优—5分，良—4分，好—3分，一般—2分，尚可—1分.
课堂观察量表（教师行为等级量表）
执教者
姓名
单位
课题
观察者
姓名
单位
教研组
研究问题
高效课堂中学生评价方式研究
观察记录
视 角
评分
备 注
评价
由同伴补充完善（合作学习时）
最终明确正确解答
忽视或视而不见
观察者通过观察
得出的结论
4. 是否勇于发表自己的意见、乐于听取和尊重别人的意见？
5. 有效组织小组活动、分工合作、各负其责，是否体现小组内互帮互组？
6. 参与小组讨论、展示、评价的频度？
7. 学生自主学习的质量如何，自主学习形式（探究/记笔记/阅读/思考）有哪些？
8. 学习中，能否对师生提出的观点大胆质疑，提出不同意见.
9. 学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题.
7.是否指导学生学习（自主，合作，探究学习），是否有效？
8.是否倾听学生发言，是否作出即时评价？
9. 能否通过恰当问题引导对学习主题的深入思考.
10.媒体(板书,课件等)表现是否合理，是否为学生学习提供了协助？
11. 是否有自觉调控课堂的能力？
12.问题设计是否符合学生实际？
13.教学方法是否切合学生实际和教学内容的要求？
当堂检测反馈用时
小结用时
观察者通过观察
得出的结论
课堂观察量表（学生的错误和教师的处理）
执教者
姓名
单位
课题
观察者
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ姓名
单位
教研组
研究问题
高效课堂中学生评价方式研究
教
师
处理
学 生 错 误
知识性错误
表达的错误(文字表述、图形等)
思考不全面
未把握问题
的指向
鼓励
引导
换其他学生回答
教师自
己指正
进行解释和说明
由学生
1. 导学案的编写是否具有可操作性、实用性和操作流程？
2.导学案是否具有导学功能？
3 .教学目标设计是否准确、具体、具有可测性？
4. 课前是否对学生导学案的预习情况实行检查、分析？
5.课堂教学语言用辞是否浅显易懂,讲解是否有效（清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏）？
6.非言语行为（表情/移动/体态语）表现是否合理，效果怎么样？