七年级上册期末综合复习题第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、生物的特征有：①生物的生活需要②生物能进行（例：雨后见到蚯蚓），③生物能排出身体内产生的，④生物能对外界刺激⑤生物能生长和⑥生物有和的特性。

除病毒外，生物体都由构成。

第二节调查周边环境中的生物2．是科学探究的一种基本方法，是科学探究常用的方法之一。

3.实验探究的过程包括（调查时首先要）：①提出问题、②、③、④、⑤、⑥、⑦收集和分析资料。

4.生物①按照形态结构特点可分为、和三大类。

②按照生活环境可分为和等。

③按照用途可分为、、和等。

5.生物学是研究和的科学。

第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.环境中影响生物生活和分布的因素叫。

它包括：（如：阳光、空气、水、温度等）和（影响某种生物生活的其他生物，也就是生物与生物之间的关系：最常见有：、、、）。

2.生物与环境的关系包括：生物对环境的和。

在绿草地上生活的蝗虫体色往往是绿色的，说明生物对环境的。

野兔依赖牧草生存，但它们的活动也改变着草场，野兔的爆炸性繁殖曾一度使澳洲的大草原沦为荒漠，说明生物在环境的同时，也着环境。

3.生物适应环境的例子：①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；②沙漠中的骆驼；③荒漠中的骆驼刺；④寒冷海域中的海豹。

生物影响环境的例子：蚯蚓能使土壤疏松肥沃。

第二节生物与环境组成生态系统4.生态系统：在一定空间范围内，与所形成的统一整体叫做生态系统。

举例：一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊、一条河流。

5.在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构叫做食物链。

食物链的起始环节是 ，终点是此条食物链中不被其他动物捕食的 。

6.在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

物质和能量沿着 和 流动的。

7. 营养级越低，生物数量越多，营养级越高，生物数量越少；能量在食物链中 ，有毒物质通过食物链 。

8.在各种生态系统中，生物的数量和比例是 的，说明生态系统具有一定的 能力，但这种调节能力是有一定 的。

第三节 生物圈是最大的生态系统9.生物圈的范围包括： 的底部， 的大部， 的表面。

一切陆生生物的立足点是 。

的活动可达到生物圈的各个圈层。

10.生物圈中有着多种多样的生态系统，如 生态系统，在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用； 生态系统具有净化水质，蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称； 生态系统每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%； 生态系统在保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称； 生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用； 生态系统以农作物为主体，在栽培和管理中需要投入大量的人力物力； 生态系统由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题。

每一个生态系统与周围的其他生态系统相 ，这种表现在方方面面。

11.生物圈是地球上所有的 与其 的总和。

是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家园。

第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微镜1.细胞是生物体 和 的基本单位。

2．使用显微镜的方法和步骤：① →② →③ 。

（1）一只手握住 ，另一只手托住 ；（2）下降镜筒时，眼睛细菌、真菌－分解者生态系统的组成非生物部分－阳光、空气、水等植物－生产者动物－消费者要看；（3）光线：反光镜→通光孔→物镜→目镜；（4）用拭擦物镜和目镜；（5）从目镜内看到的物像是的；（6）显微镜的放大倍数等于和放大倍数的；如：显微镜的物镜20×，目镜为，像长5cm，实际物体长为0.025 cm；（7）视野要调亮用（、凹面反光镜）；视野要调暗用（小光圈、）；（8）显微镜的放大倍数越大，观察到的物象，观察到的细胞数目，视野范围；显微镜的放大倍数越小，观察到的物象，观察到的细胞数目，视野；（9）如何判断视野中看到的一个污点，污点可能在目镜、物镜或玻片标本上，如何判断：转动目镜，若污点动则在目镜上；若污点不动，再移动玻片标本，若污点动，则在玻片标本上；若污点不动，则在物镜上；（10）在视野中看到一个细胞在左上角，要将它移到中央，标本应该向移动（11）如何区别气泡和细胞：气泡有粗而黑的边缘，边缘暗而中间亮，挤压会变形；第二节植物细胞3.显微镜下观察的材料要；常见的玻片标本有三种：、、；以上三种玻片可以做成永久的或临时的，其中托载标本的玻璃片叫，覆盖标本的玻璃片叫。

4.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：擦→滴（清水）→撕（材料）→盖（盖玻片,避免产生气泡）→滴(稀碘液,染色）→吸(用吸水纸吸)。

5.植物细胞的结构：⑥（支持、保护）；④ (控制物质进出)；⑤(含遗传物质)；③；⑦ (进行光合作用)；② (内含细胞液）第三节动物细胞6.动物细胞结构：、、。

动物细胞没有而植物细胞特有的结构：、、。

水（0.9%保持细胞正常形态和大小）→刮（用牙签刮口腔内侧壁）→涂→盖(盖玻片)→滴(稀碘液)→吸(用吸水纸吸)第四节细胞中的物质8.细胞的生活需要和。

9. 能够控制物质的进出细胞。

10.我们的生命始于 ，因为它里面有指导人体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，叫做 。

11. 是细胞的控制中心， 控制着生物的发育和遗传。

12.细胞核中有一种非常神奇的遗传物质叫 。

上有指导生物发育的全部信息。

克隆出来的小羊长得像 母羊。

13.细胞的生活是 、 、 和变化的统一。

第二章 细胞怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞1.细胞由小到大的层次：基因→ → → →细胞 。

2.生物体由小长到大是由于 和 ；细胞数目的增多依靠 ，细胞体积增大依靠 。

3.染色体是由 和 两种物质组成的。

是遗传物质，因此可以说 就是遗传物质的载体。

4.细胞分裂过程中， 的变化最明显，在细胞分裂时，染色体会进行 ，细胞分裂过程中，新细胞和原细胞的 形态和数目相同。

5.细胞分裂时， 先由一个分成两个，随后， 分成两份，如果是动物细胞， 从细胞的中部向内凹陷，裂成两个细胞。

若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的 和新的 。

第二节 动物体的结构层次6.动物和人体发育都是从 开始的。

7.在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做 。

细胞分化产生不同的 。

8.每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做 。

①表示细胞的 过程，使细胞数目 ；②表示细胞的 过程，结果形成了不同的 。

9. 动物和人体的四种基本组织分别是： （具有保护和分泌等功能，如消化腺上皮，小肠腺上皮）、 （具有收缩和舒张等功能，如平滑肌，骨骼肌，心肌）、 （能产生和传导兴奋，如大脑）和 （具有支持、连接、保护和营养等功能，如骨组织，血液）。

10.有不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行驶一定功能的结构，叫做 。

11.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成细胞中的能量转换器了。

12.动物体的结构层次：→→→→动物体（人体）。

13. 人体八大系统：系统、系统、系统、系统、系统，系统、系统、系统。

第三节植物体的结构层次14.植物体的结构层次：：→→→植物体。

15.绿色开花植物的六大器官：其中，，属于营养组织；，，属于生殖组织。

16.分生组织的特点：细胞，细胞壁，细胞核，细胞质，具有很强的能力。

17.分生组织通过细胞的分裂和分化，形成组织（保护柔嫩部分，如根茎叶的表皮细胞）、组织（储存营养物质，如根茎叶花果实种子都有）、组织（运输水和无机盐，存在于根茎叶中）、组织（对植物起支撑和保护作用，在茎、叶柄、果皮中有）等。

18.每一种器官都由几种不同的构成；每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的联合在一起形成。

第四节单细胞生物19.举出几种单细胞生物：、、草履虫、、。

20. 在观察草履虫的实验中，从培养液的取草履虫，是因为，在载玻片的培养液的液滴中放为了减慢草履虫运动。

① ,使草履虫在水中旋转前进；②，摄入氧气，排出二氧化碳；③，摄取细菌和微小的浮游植物；④，消化食物；⑤和，收集体内多余的水和废物并排出；⑥，含遗传信息；⑦，排出不能消化的食物残渣。

与衣藻相比，草履虫没有的结构是和。

21.举例单细胞生物与人类的关系：有利方面；①是鱼类的天然饵料②对污水净化有一定作用；有害方面：①能侵入人体危害健康②海水中的单细胞生物大量繁殖课形成赤潮。

22.实验题：草履虫对牛肉汁和食盐刺激的反应（课本P69页第3题），草履虫对外界有利和有害的刺激能作出不同的反应，即能不利刺激，有利刺激。

第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物1.生物圈中的绿色植物的四大类群：植物、植物、植物和植物。

2 .“春水绿于染，春来江水绿如蓝”中的绿是指大量繁殖的绿色植物。

3.三类植物归纳：4.蕨类植物叶片背面那些褐色的隆起是 ，每个孢子囊群中有多个 ，每个孢子囊中有很多的 ，孢子是一种 细胞。

第二节 种子植物5.菜豆和玉米种子的主要部分是 ，它是新植物体的幼体，由[ 2 ] 、[ 3 ] 、[ 4 ] 、[ 5] 组成的。

玉米种子纵剖开，滴碘液后染成蓝色的部分是[7 ] ,含有的物质是 。

菜豆种子萌发的营养来自[ 2 ] 。

6.种子植物之所以更适应陆地环境， 是一个重要的原因。

7.被子植物能成为陆地上分布最广泛的植物家族的原因：①它们一般都具有非常发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻；②它们一般都能开花结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。

8.我们吃的白面粉、玉米粉，主要来自小麦和玉米种子的 ；我们吃的花生豆和黄豆主要来自种子的 。

9.选种时应该选择大而饱满的种子，原因是种子含大量供胚发育的 。

10.果实由果皮和种子组成；松的球果不是果实第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发1.被子植物的一生包括 、 、 。

3、实验结果：发芽情况：1号不萌发，原因 缺少水；2号发芽，原因条件适宜；3号不萌发，原因温度低。

4号不发芽，原因缺少足够的空气。

设置2号瓶的意义对照的作用。

1号与2号对照，所探究的条件是 水分，得出的结论是 水分是种子发芽的条件。

2号与3号对照，所探究的条件是 温度，得出的结论是 适宜的温度是种子发芽的条件。

2号与4号对照，所探究的条件是 空气，得出的结论是 充足的空气是种子发芽的条件。

本实验总的结论是 适宜的温度、一定的水分、充足的空气是种子发芽的外界条件 。

即使外界条件适宜，也有少数种子没有萌发，原因可能是没有度过休眠期。

如果再设置一个5号瓶来探究“种子萌发是否需要光？”5号瓶应怎样处理：把5号瓶放置于明亮处，其它条件与2号瓶一样4.测定种子萌发率：（1）抽取少量个体作为样本，进行 ；（2）随机选取一定标号 1号 2号 3号4号 处理 10粒种子，拧紧瓶盖，室温，黑暗 10粒种子，加适量水，拧紧瓶盖，室温，黑暗10粒种子，加适量水，拧紧瓶盖，放冰箱里。