我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我 是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做 了一件多么不光彩的事呀！
——《羚羊木雕》
作用：
①描写月光的清冷，小路的静寂；
②烘托了“我”因对朋友反悔而带来的悲 伤痛苦的心情。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片
寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，
天气阴晦 冷风呜呜响 苍黄的天 萧索的荒村
环境特点：
萧条 荒凉 沉寂
例二：《孔乙己》
社会环境描写
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街
一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时 温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱， 买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨 到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多 花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒 物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些 顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫 的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐 喝。
社会环境是指能反映社会、时代 特征的建筑、场所、陈设等景物以及 民俗民风等。
环境描写作用的答题指导
第一步：分析环境本身的特点
1、交代故事发生时间、地点; 2、交代了人物活动的时代背景，
暗示社会环境； 3、渲染了……氛围等。
例一：《故乡》
自然环境描写
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些活气。
文学作品阅读
环境描写的作用
【学习目标】
1、理解环境描写在文学作品中的
作用； 2、学会分析环境描写在文学作品
中的作用。 3、通过小组合作探究培养主动合
作和参与竞争的精神。
★环境描写的作用主要有：
①交代故事发生的时间、地点；暗示 社会环境；渲染气氛，奠定基调；
②烘托人物的心情，表现人物身份、 地位、性格等；
课堂训练一
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷 的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有……
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我 是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做 了一件多么不光彩的事呀！
——《羚羊木雕》
课堂训练一
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷 的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有……
第三步：分析环境描写与情节的关系
1、推动着故事情节的发展； 2、为下文……内容作铺垫。
第四步：结合文章的主题综合分析
揭示文章中心、主题；深化文章主旨。
温馨提示：解答对策
1、找出环境描写的句子，在文中勾 画出来；
2、回顾环境描写的作用； 3、结合作品的主题，判断有何作用？
有则写，无就不要生搬硬套。 4、分点作答，不遗漏要点。
③暗示或推动情节的发展；为后面情 节的发展作铺垫；
④揭示主题；深化主旨。
课文引路 ——方法点拨
1、明确什么是自然环境和社会环境。 2、用“勾划圈点”的方法阅读文段， 学习分析环境描写作用的方法。
5
环境描写 自然环境描写 社会环境描写
自然环境是指自然界的景物，如 季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森 林原野、花草树木等。
哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴 望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那 些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
…… 后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一 片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越
来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听
到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说：“晚饭做
好了。”
——《走一步，再走一步》
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片
寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，
为下文写孔乙己的出场作了铺垫。 揭示了造成他悲剧的社会根源。
孔乙己的悲剧不仅是个人的悲剧， 更是社会的悲剧。
分 析 环 境 描 写
小结
第一步：分析环境本身的特点
1、交代故事发生时间、地点； 2、交代了人物活动的时代背景； 3、渲染了……氛围等。
第二步：分析环境描写与人物的关系
1、烘托人物的心情； 2、表现人物身份、地位、性格、形象等； 3、暗示人物命运等。
…… 后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一 片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
——莫泊桑《我的叔叔于勒》
作用①：前者渲染了海面的平静清雅，烘托出人物欢快、
酒客：短衣帮：靠柜外站着喝；
穿长衫的：踱到房子里，慢慢坐喝 。
环境特阶点级：对立、贫富悬殊；
冷酷势利、世态炎凉。
第二步：分析环境描写与人物的关系
1、烘托人物的心情； 2、表现人物身份、地位、性格、形象等； 3、暗示人物命运等。
第三步：分析环境描写与情节的关系
1、推动着故事情节的发展； 2、为下文……内容作铺垫。
——莫泊桑《我的叔叔于勒》
渲染了海面的平静清雅，烘托出人物欢快、充满希望的心情 哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴
望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那 些不渲常染旅海行面的的人阴们郁一暗样淡，，我烘们托感了到人快物活失而望骄、傲沮。丧的心情
不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越
来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听
到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说：“晚饭做
好了。”
——《走一步，再走一步》
作用：
①描写的环境的暗淡、沉寂；
②烘托了“我”恐惧的心情；
③为下文写父亲打着手电筒来找“我”作铺垫。
第四步：结合文章的主题综合分析
揭示文章中心、主题；深化文章主旨。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 例一：《故乡》
写出萧条、荒凉、死寂的农村景 象，
烘托出“我”当时的悲凉的心境， 这“眼前的故乡”和“回忆中的 故乡”形成对比，从而充分表现了小 说主题。
“我的心禁不住悲凉起来了。”
例二：《孔乙己》
交代孔乙己的生活环境：阶级对立、 贫富悬殊、冷酷势利、世态炎凉。