难点：指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。
教具准备
视频资料玻璃片
学与教活动设计
教学反思及批注
活动一：在学生手上擦一点酒精
师:你有什么感觉酒精怎么不见了，变成了什么
生：冰凉，变成了气体。
师：这种现象叫做什么物态变化
生：汽化
活动二：教师对着一块玻璃哈气，观察玻璃上有什么变化导出“液化”
板书设计
第2节汽化和液化
1、汽化：物质从液态变成气态的过程
2、：物质从气态变成液态的过程
一、汽化
1、蒸发是指方式在液体的任何温度下，发生在液体表面的较为缓慢的汽化现象。
2、沸腾是指液体在一定温度（沸点）下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
二、液化
1、液化的方式：降温液化和压缩体积液化。
2、液化现象
课后评价与反思
备注
注：本电子备课模板，供各教研组学科备课参考，各组可据学科特点作适当修改，但每组必须统一。教学反思及批注、课后评价与反思可以课后补充。
兴仁县第六中学教学设计方案
单元
第三单元
课题
第三节《汽化和液化》
适合年级
八年级
主备教师
宋朝兴
参与教师
王正龙宋朝兴罗金华王廷果
学习目标
知识与技能
1、知道什么是汽化和液化。
2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。
3、了解蒸发现象，知道影响蒸发快慢的因素。
4、知道汽化吸热，液化放热。
过程与方法
1、通过研究影响蒸发快慢的因素，学会比较的研究方法。
师：将一件刚写的湿衣服尽快变干，通常有哪些做法
生：
师：既然蒸发有快慢，那么影响蒸发快慢的因素有哪些
生:液体的温度，液体的表面积大小，液体表面空气流动的快慢。
活动五：【介绍沸腾实验】【观看沸腾实验视频】
师：沸腾前气泡是怎样变化的沸腾后气泡又是怎样变化的
生：没有沸腾时气泡在上升时有大变小，沸腾时气泡在上升时由小变大。
师：你认为沸腾现象是剧烈还是缓慢。
生：剧烈
师：你能总结一下沸腾有什么特点
沸腾特点：沸腾是指液体在一定温度（沸点）下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
活动六：观看【汽化实验视频】
师：观看实验后，液化的方式有哪两种
生：降温液化和压缩体积液化。
老师例举几种液化现象，学生判断分别属于哪一种
活动七：课后练习《三年中考五年模拟》
【板书】第三节汽化和液化
活动三：学生自学P58-59
1.汽化：物质从液态变成气态的过程
2.液化：物质从气态变成液态的过程
师：要将一杯水变成水蒸气有哪些方法{学生讨论后说出自己的答案，从而引出蒸发和沸腾）
汽化的两种方式：蒸发和沸腾
活动四：教师通过例举生活实例，让学生理解【蒸发】
蒸发是指方式在液体的任何温度下，发生在液体表面的较为缓慢的汽化现象。
2、通过对水的沸腾现象的探究，体会探究学习的方法。
3、通过列举生活实例知道使气体化的两种方法。
情感、态度与价值观
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。
重点、难点
重点：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。