《守株待兔》教案
教学目标：
1、认识6个生字，会写5个字；正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；能把故事讲给别人听。

2、继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。

3、懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。

教学重点：
1．认识6个生字。

会写5个字。

2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。

教学难点：
懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

教学课时：一课时
教学准备：课件
教学过程：
一、猜读寓言，引出课题
1、出示图片猜寓言，引出守株待兔。

师：今天我们来玩一个：游戏看图猜故事的游戏好吗？同学们，这些都是寓言故事。

今天我们就一起来学习一个寓言故事——守株待兔。

（板书课题：守株待兔）
2、教学“守”：
师：“守”字是我们今天要学习的生字。

（边范写，边讲解）
师：谁能给它组个词？“守”在这里是“守候”的意思。

3、看图释题。

师：这里的株就是什么意思？（树桩）小朋友现在看看这幅图，你能结合这幅图说说题目的意思吗？
（守着树桩等待野兔。

）
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读通课文。

师：同学们，这个人为什么要守着树桩等兔子呢？结果怎么样了？这个故事就在语文书122页。

请同学们打开课文，自由朗读课文，遇到不认识的生字可以请树上的小树叶来帮忙。

2、教学字词。

师：刚才读课文的时候，我发现这些词语，有些同学读的还不准。

这些词你会读吗？（1）出示词语，指名读词，正音。

（重点纠正“窜出来”轻声读法）
（2）（锄头）
（3）小老师带读
（4）双人跳水、小组跳水。

三、读文探疑，意文兼得。

（一）研读“为什么等”
1、师：下面请同学们默读课文，想想种田人为什么要守株待兔呢？用波浪线把相关的句子画出来。

2、学习第二自然段。

①师：（课件出示句子：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。

他乐滋滋地走回家，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。

）
②师：“白捡”是什么意思？（板书：白捡）
③师：种田人没有费一点力气，就白白得到了一只野兔。

如果你是种田人你的心情怎么样？
④师：他就这样乐滋滋、笑眯眯边走边想：（出示课件：他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天都能捡到一只野兔，那该多好啊。

）
小结：他想的可真够美的！可是这个想法能不能实现？为什么？
3、学习第一自然段。

①师：这样的事情是很少见的，种田人也是偶然遇到的,我们一起来看看种田人是如何遇到的。

(课件出示：古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。

不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。

)
请一位同学读，其他同学一边听一边想象，你好像看到了什么？（指名3人回答）
②师：相机教学生字“撞”：两个儿童，伸出手来，撞一撞（师两拳相碰）学生跟着做，识记“撞”。

③师：你仿佛看到了什么？一只野兔急匆匆的跑出来！他就是这样急匆匆的、飞快地跑过来，课文中有一个词“窜出来”。

野兔从树林中急匆匆的、慌乱的突然窜出来，蹦的一声撞树桩上了。

④师：这只野兔跑的还不够快！你来——
齐读：同学们，让我们一边想象画面、一边朗读课文。

小结：种田人一次偶然白捡了一只兔子，就在那里“守株待兔”。

他是怎么等的呢？
（二）研读“怎么等”
①师：（课件出示：从此他丢下了锄头，整天坐在树桩边旁等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

）从此，联系上下文想想，是从什么时候开始？
②师：整整一天。

师引读：清晨，太阳从东方升起，种田人——
中午，烈日当空，种田人还是——
傍晚，太阳快要下山了，种田人依然——
③师：（课件出示：课文插图）同学们，你们瞧！种田人丢下了锄头，他呀，不干活了。

当别人在地里浇水施肥时，他在——
师：别人在地里拔草捉虫时，他在——
师：当别人的庄稼大丰收的时候，他还在-----
师：锄头丢掉了，庄稼不管了，什么事儿都不干了，他一心只想着再白捡野兔。

日子一天一天过去了，种田人的心里还是那个想法：兔子会来的，兔子一定会来的!可是他等呀等，等来了什么？
（出示课件：日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。

）
（三）明白寓意
1、师：假如你从种田人的身边走过，你想对他说些什么？（指名5人）
（板书：不能靠运气过日子。

）（板书：不劳动不会有收获的。

）
2、老师也要送你们几句话：
（课件出示）：生齐读想要不劳而获，终将一无所获。

天上不会掉馅饼。

幸福的生活要靠自己勤劳的双手。

四、回归整体，赏读寓言
儿歌
师：小朋友我读了《守株待兔》这个故事，还编了一首歌儿你来读好吗？（齐读，节奏读。

）
五、复习巩固，书写汉字。

1、师：这里还有几个生字朋友，我们要把他们漂漂亮亮的请进田字格。

（此、桩、肥都是左右结构）
2、展示：实物投影展示学生写的字，评点。

评价：自评；互评（你的同桌写对了请给他画上一张笑脸。

）
六、作业：（推荐课外读物）《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》。