教学设计
第六节光的偏振
一、教学内容分析
《光的偏振》这节课选自人教版高中物理选修3-4 的第十三章的第6 节，光的偏振的知识基础是在机械波的形成和传播、波的衍射和干涉、光的干涉和衍射的基础上安排的。

本节课通过介绍横波的偏振现象，使学生运用类比的方法，证实了光的偏振现象---光是横波。

利用光的偏振现象的
原理，讲述了光的偏振现象在现实生产、生活、科技等方面的应用。

二、教学对象分析
本节课的教学主体是高中二年级学生，学生已经掌握了机械波的形成和传播、波的衍射和干涉、光的干涉和衍射的基础知识，知道光是一种波。

处于高二年级的学生已经具有一定的观察、类比和分析推理能力，具有初步的抽象思维和科学探究能力。

学生在生活中可能已经见到过光的偏振现象，但对于光的偏振现象是比较抽象的。

本节教学内容既有物理基础知识，又联系实际生活。

学生通过观察体验、动手实践及实验探究过程可以体会光的偏振现象及其在生活、生产、科技中的应用。

三、教学流程
指导学生操作绳上波与弹簧波实验演示，梳理出判断横、纵波
的方法
利用课件动态模拟实
验过程，引导学生认
识偏振现象
类比机械波方法，探究
光是横波还是纵波---
学生讨论、设计实验方
案，然后学生分组实
验，最后交流汇报
从手电筒上拆下隐藏
的小偏振片，学生再
次实验，观察现象，
得出自然光、偏振光
的概念
动态模拟整个实验
过程，总结两个偏
振片的作用
课前两张照片的对比
分析，液晶显示器的
原理，普通太阳镜和偏
光眼镜的鉴别
汽车车灯和挡风玻璃前偏振片的安装设计，学生交流，肢体动作模拟
立体电影的拍摄，
3D 眼镜的应用原。