3、我完全迷惑了，在小虫子的脑海 中，究竟蕴藏着多少智慧？
1、它们一队队不知道从什么地方来， 一定是很远很远的地方吧？
2、是什么力量使它们这么勤勉地奔 忙呢？
3、我完全迷惑了，在小虫子的脑海 中，究竟蕴藏着多少智慧？
1、它们一队队不知道从什么地方来， 一定是很远很远的地方吧？
2、是什么力量使它们这么勤勉地奔 忙呢？
3、我完全迷惑了，在小虫子的脑海 中，究竟蕴藏着多少智慧？
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到 “村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道 从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现 在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体 两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力 量使它们这么勤勉地奔忙呢？
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟 蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气 象，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作， 都有专门的虫子担任。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂 盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小 虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间，这 个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也 因为这样，才有了作者这 次对草虫村落的游历。
这是作者奇异的游历所展示的第 二个空间，也是本文的主体部分。 “在森林边缘的小丘上”也就是草丛 边上的一些小土堆，这是最适合草虫 聚居的洞穴群的形成之处，所以也就 可以看到熙熙攘攘往来的那些黑甲虫 村民。
你看见了什么？
给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）： • 总起全文，交待了这次奇异游历的
特殊氛围和心情。 • 第二层（第2－9自然段）： • 叙写了奇异游历的全过程。 • 第三层（末尾两个自然段）： • 表达了作者对草虫村落的依恋。
1、它们一队队不知道从什么地方来， 一定是很远很远的地方吧？
2、是什么力量使它们这么勤勉地奔 忙呢？
匆忙赶路的神态。色：这里指 神态。
蓄积而未显露或未被发掘。 本文有形容神志恍惚的意思。
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容
• 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异 的游历。
朗读课文， 想一想：
“草虫的村落”在哪儿？ 你在那儿看见了什么？
“它们的村子散布在森 林边缘的小丘上。”
• 茂盛的“森林” • “游侠”以及它的同伴 • 草虫的“村落” • 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” • “街道”“小巷” • 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 • 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 • 甲虫“音乐家”的演奏会 • “村民们”的劳动生活……
我发现了草虫中小虫子的快乐天地。 我多么得意啊！
1、我想它一定是游侠吧！ 2、看啊！
3、此时，我觉得它们的音乐优于人间 的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏 出来的！
4、我发现了草虫中小虫子的快乐天地。 我多么得意啊！
1、我想它一定是游侠吧！
2、看啊！
3、此时，我觉得它们的音乐优于人 间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏 出来的！
• 它们在倾诉些什么呢？
• “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫， 对这庞然大物投以好奇的目光。 它们友好地交流着，好像攀谈得 很投机似的。”
• 黑甲虫看着“庞然大物”为什么 会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交 流些什么？
• “我还看见了许多许 多……”
• “我”还看见了什么呢？
作者在文中表达了怎 样的思想感情呢？
象成了一位“游侠”。 • 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少
女”。 • 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”。 • 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来
的“劳动者”…… • 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。
丰富的想象
考考你的想象力
• “它们意味深长地对视良久，然 后一齐欢跃地走回洞穴里去。”
3草虫的村落修改课件
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，
很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵， 像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于 人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。 这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅 膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵 泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹号里， 我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美 之情。
3、我完全迷惑了，在小虫子的脑海 中，究竟蕴藏着多少智慧？
1、它们一队队不知道从什么地方来， 一定是很远很远的地方吧？
2、是什么力量使它们这么勤勉地奔 忙呢？
3、我完全迷惑了，在小虫子的脑海 中，究竟蕴藏着多少智慧？
1、它们一队队不知道从什么地方来， 一定是很远很远的地方吧？
2、是什么力量使它们这么勤勉地奔 忙呢？
表达了对大自然、 对小生命的喜爱之 情。
①今天，我又躺在田野里，在无限的 静谧中，忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个“又” 和一个“躺”字，点出作者与田野不 寻常的关系；“静谧”不仅是环境的 清幽，更是心境的宁静，在这样的环 境与心境中，作者才与大自然相融为 一，才有了这一次对草虫村落的奇异 的游历。
4、我多么得意啊！
此时，我觉得它们的音乐优于 人间的一切音乐，这是只有虫子们 才能演奏出来的！
看啊！
1、我看见测气候者忙于观察气象， 工程师忙于建筑设计……
2、我还看见了许多许多……
提问：
这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？
Hale Waihona Puke • 看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林”。 • 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想
草虫的村落
• 静谧： 安宁而平静。 • 熙熙攘攘： 形容人来人往，非常热闹。文中
指的是黑甲虫来来往往的情景。
• 花色斑斓： 色彩艳丽，灿烂夺目。 • 驻足痴望： 指停下脚步痴痴地看着。
• 寒暄：
• 野灌丛：
• 行色匆匆：
• 蕴藏： • 悠悠忽忽：
见面时谈天气冷暖之类的应酬 话。暄：温暖的意思。 野生的灌木丛。灌木：一种比 较矮小，丛生的木本植物。