仓头中学高效“6+1”课堂语文导学提纲
教研组：九年级语文主备人：刘全中班级姓名
课题：庄子二则
【学习目标】
1. 整体把握文章的主要意思。

2. 掌握一些实词和虚词的用法。

3 .理解文章所讲的道理及现实意义。

4. 体会文章作者的主张和思想感情。

5. 了解作品的语言特色。

【学习过程】
一、了解感知
1.给下列字注音。

（3分）
倏( ) 渻( ) 恃( )
2.解释加粗词。

（5分）
①倏与忽谋报浑沌之德
②以视、听、食、息
③犹应响影
④反走矣
3.比较并解释下列各组加粗词的词义（16分）
二、深入学习
1.《浑沌之死》中“七窍”指什么？“倏”与“忽”为什么要给浑沌凿开“七窍”？（4分）
2.《呆若木鸡》中当斗鸡“望之，似木鸡矣”时，也就达到了所谓“其德全矣”的境界，请你说说其中一德”的内容。

（6分）
三、迁移运用
阅读《呆若木鸡》，回答下列问题。

1.解释加粗词。

（3分）
犹无敢应者几矣
2.翻译句子。

（4分）
①方虚骄而恃气。

②犹应响影。

3.纪渻子驯养斗鸡的过程未写出来，这是为什么？（3分）
4.同学们耳熟能详的成语中，有不少出自《庄子》，如“东施效颦”、“螳臂当车”等。

请简述两故事的内容。

（10分）
庖丁解牛
庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履①，膝之所踦②，砉③然响然，奏刀然④，莫不中音。

合于《桑林》之舞，乃中⑤《经首》之会⑥。

文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进⑦乎技矣。

始臣之解牛之时，所见无非牛者。

三年之后，未尝见全牛也……今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎⑧。

彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎……”【注释】①履：踩。

②踦：yǐ指一条腿的膝盖顶住。

③砉：huā象声词。

④huō然：比砉然更大的响声。

⑤中：zhòng合乎。

⑥会：音节，节奏。

⑦进：超过。

⑧硎：xíng磨刀石。

1.解释加粗词。

（4分）
倚：道：间：游：
2.翻译下列句子。

（4分）
①始臣之解牛之时，所见无非牛者。

②而刀刃若新发于硎。

3.由画线句子得到的一个成语是。

（3分）
4.我们曾学过一篇课文，用庖丁解牛所见非牛来证明人生病所见亦非鬼，这篇课文是。

（3分）
5.阅读本文，你有何启示？（4分）。