第24课最后一分钟（五年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】多音字组词。

【答案】沸腾旗帜流淌嘴唇脊梁香港【解析】本题考查学生能够正确、规范书写课本生字表要求掌握的生字。

读准拼音，是正确书写生字的前提。

书写的基本要求有两个：1.使用正楷书写。

2.书写格式要规范，字型整齐、结构合理、部件正确、笔画标准。

此外不能出现错别字，也是非常重要。

【题文】我能给加横线字选择正确的读音。

刹车（shā chà）悄然（qiǎo qiāo）散尽（sàn sǎn）脊梁（jǐ jí）刹那（shà chà）颤抖（chàn zhàn）【答案】shā qiǎo sàn jǐ chà chàn【解析】此题考查学生对生字读音的掌握情况。

脊梁的脊读音为jǐ，易错。

此外还要注意多音字的读音的正确选择。

散：[ sàn ]①分开，由聚集而分离：分～。

解～。

涣～。

～落。

～失。

～逸。

②分布，分给：～布。

～发（fā）。

天女～花。

③排遣：～心。

～闷（mèn）。

④解雇：他干的不好，让那家饭店给～了。

[ sǎn ]①没有约束，松开：松～。

～漫。

懒～。

～曲。

～记。

～板。

～文。

披～头发。

②分开的，分离的：～居。

～乱。

～座。

～兵游勇。

③零碎的：～碎。

～装。

～页。

④中医称药末：～剂。

丸～膏丹。

悄：[ qiǎo ]①忧愁：～切。

～怆。

～然落泪。

忧心～～。

评卷人得分②寂静无声：～然无声。

～寂。

～静。

～声。

[ qiāo ]没有声音或声音很低，不让人知道：深夜静～～。

【题文】比一比，再组词。

巷（）顷（）杀（）港（）倾（）刹（）俏（）随（）斩（）硝（）髓（）崭（）【答案】小巷顷刻杀伤香港倾城刹那俏丽随意斩断硝烟骨髓崭新【解析】本题考查学生对形近字的辨别能力。

形近字区别方法：（1）从字音上区别。

（2）从字形上区别。

（3）从字义上区别。

（4）利用形声字的特点区别。

中国汉字都很形象，偏旁往往就代表字的含义。

【题文】写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：崭新——（    ） 欢腾——（    ） 颤抖——（    ）反义词：痛苦——（    ） 崭新——（    ） 寂静——（    ）【答案】簇新欢跃颤动欢乐破旧嘈杂【解析】对近义词反义词正确运用的考查。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。

确定近义词的方法主要有两种：①从有共同词素的词语中去找，如：欢腾——欢跃。

②从词的意义上去找，即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。

如：崭新，是指非常新；簇新。

反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。

确定一个词的反义词的方法：①抓词素的反义。

如：“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。

②对原词加以否定，然后找反义词。

如：“慷慨”的反义词就是“不慷慨”，表示“不慷慨”的词就是“吝啬”，因此，“慷慨”的反义词是“吝啬”。

③从具体语境中，找反义词。

有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”……因此，对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定反义词。

【题文】我能在括号里填上恰当的量词。

一（）销烟一（）泪珠一（）条约一（）霞光一（）红日一（）红旗【答案】一（缕）销烟一（颗）泪珠一（纸）条约一（道）霞光一（轮）红日一（面）红旗【解析】此题考查学生对量词的掌握情况。

量词，通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

如头、匹、条等。

表示事物的计量单位。

例如“条、根、枝、张、颗、粒、个、双、对、斗、公斤、公里、亩”等。

以上所举的都是专用量词。

有些名量词是从名词借来的，例如“缸（一缸水）、碟儿（一碟儿花生米）、箱子（一箱子书）”等，这种量词叫“借用量词”。

【题文】选词填空。

寂静安静平静幽静（1）一阵大风过后，湖面上又恢复了（）。

（2）上课铃响了，校园里十分（）。

（3）到了深夜时，整个村子格外（）。

（4）贝多芬走在（）的小路上，听见茅屋里传来了琴声。

【答案】（1）平静（2）  安静（3）寂静（4）幽静【解析】对近义词区别运用能力的考查。

平静：①安宁；没有骚扰动荡②心情平和安静。

安静：没有声音,没有吵闹和喧哗。

寂静：没有声音；安静。

幽静：清幽寂静。

根据词意，进行正确的选择。

【题文】按要求写句子。

（1）他不是个坏学生。

（改成肯定句）_______________________________（2）在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。

（改成双重否定句）___________________________________（3）观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。

（缩句）___________________________________（4）天空中的星星一闪一闪的l【解析】对句式转换运用能力的考查。

（1）否定句变肯定句。

对事物作肯定判断的句子，叫肯定句。

对事物作出否定判断的句子叫否定句。

否定句又分为单纯否定句和双重否定句。

单纯否定句，是指否定句中只有一个否定词。

常用的否定词有：没、不、非、否、无、莫、勿……双重否定句，很显然，双重否定即否定两次的意思，就是说一句话中有两个否定词，用否定加否定的形式来表达肯定的语意。

肯定句与否定句是可以互换的，互换的原则是不改变句子的原意，方法如下：①肯定句变成单纯否定句，可按照“否定词+原词的反义词”的形式来换。

②肯定句变成双重否定句，要在关键词前加上两个连用的否定词。

（2）肯定句变成双重否定句。

①表示判断。

“是”用“谁也不能否认”去换。

②表示非常肯定。

“一定”“必须”改为“非……不可”“不能不”。

③表示不情愿、不得已。

“只能”“只好”“只得”用“不得不”去换。

④表示全部。

“全”“全都”“全部”用“没有……不”“无不”等去换。

⑤表示推测。

“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不”去换。

【题文】把下列排列错乱的句子整理通顺。

（填序号）（）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。

（）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。

（）我的“小顽童”真逗人喜爱。

（）脚穿一双特大号皮鞋。

（）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。

（）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。

【答案】 4 5 1 6 3 2【解析】排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。

首先是反复阅读，不要急于求成，只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。

一般段落排列顺序：时间的顺序；方位顺序；事情发展的顺序；参观的顺序或地点转换的顺序。

理清作者的写作思路及顺序，再进行排序就比较容易了。

本文段按照从上到下的观察顺序进行排序。

【题文】快乐阅读，我能行：午夜。

香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。

听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。

最后一分钟是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是l百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾!此刻，是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。

香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆……（1）第一节中“让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨规程”。

中的“你”指的是_______，“风雨归程”的含义是____________________。

（2）是展开的，香港的土地和天空，是万众欢腾中刹那的寂静，是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字:香港，香港，我们的心!诗中说“刹那的寂静”指的是____________________。

诗中的“谁”又指的是_______________________。

（3）诗的最后一小节中说:“香港，让我紧紧握住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程。

”在情感上“紧紧”一词表达了___________的心情。

最后的“倾听……风雨归程”与首段呼应，起到了__________的作用。

那“扎根在深深的大地上的第一朵紫荆”中的“土地上”指的是:_______________。

【答案】（1）香港回家的路上有风风雨雨。

（2）中国人激动安静的等待企盼香港回归的每一位中国人。

（3）激动首尾呼应香港来到了我们中国人自己的土地上。

【解析】（1）考查对文本的理解能力及联系上下文解释词语的能力。

联系上下文理解词语是学生学习语文、运用语文的一项重要能力，高年级学生要培养联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思的能力。

常用的方法有以下几种：①拆拼法：把词拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思。

②近义换词法：用近义词对要解释的词语进行解释的方法。

③反义词否定法：利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。

④联系生活法：根据自己的生活经历理解词语的方法。

⑤分析综合法：分析综合法是在“拆拼法”的基础上进行的，先分开解释词语中的每个字或词，再把每个字义或词义综合起来解释词语的方法。

（2）对文本内容理解中心掌握能力的考查。

联系上下文内容，“最后一分钟”可以知道中国人都在安静地等待着那激动的一刻。

（3）对文本内容理解及对中心思想把握能力的考查。

首尾呼应：写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。

所以，又称对照。

一般在文章的开头与结尾。

也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。

首尾呼应的作用: 可使结构更加紧密，严谨，内容更加完整.强调主题,加深印象,引起共鸣。

好处:结构严谨,自然明确。