四年级《迎面接力跑》教案授课教师：杜*学校：高密市第三实验小学授课时间：2015.9.7授课地点：第三实验小学篮球场小学四年级《迎面接力跑》教学设计高密市第三实验小学杜晓一、指导思想本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个别差异及不同需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。
为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主要采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。
二、教材分析迎面接力跑是小学教材中的一个重要部分，是田径项目中的集体合作项目，由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成的共同活动。
在迎面接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，因此，在教学中除注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识。
三、学情分析结合小学四年级学生活泼好动、好奇心强、善于模仿，喜欢新颖、表现欲望的特点。
在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会，教学过程不强调运动技术及动作细节，而是要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。
四、设计理念结合小学生身心特点，以跑为基础，通过各种教学手段，以至达到教学目标。
五、教法和学法观察法、研讨法、激励法、评价法。
六、教学容1．迎面接力跑2．身体素质练习七、教学目标认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的。
技能目标：90%的学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。
情感目标：通过教学，培养学生积极进取、团结合作的学习氛围和终身体育意识。
八、教学重点难点1.重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。
2. 难点：传接棒时的握棒与接棒配合九、教学过程（一）开始部分1．体育委员整队，学生成四列横队集合。
2．宣布课的容、目标与要求。
3．安排见习生。
（二）准备部分1．热身跑（队列队形成圈跑）2．定位徒手操（学生成圆形）（三）基本部分1．教师讲解示迎面接力跑分解动作。
（1）方法：接棒人站在起跑线后，身体前倾，脚尖对准跑的方向，右手前伸，四指并拢，五指分开，虎口对准来棒方向，传棒人以右手将棒竖起，传给接棒人。
（2）组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距15米的并行线作起跑线。
成纵队相对站立在两端的起跑线后。
OOOO OOOOOOOO OOOOOOOO OOOOOOOO OOO △（3）要求：①传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。
②严格遵守纪律，遵守规则。
2．组织学生小组合作学习。
3．由组长带领小组练习。
4．教师纠正学生错误动作。
5．小组强化练习。
6．教师评价及集体纠正错误动作。
7．优秀学生展示。
8．教师组织学生游戏。
9．讲评游戏。
10、教师组织学生做身体素质练习。
（四）结束部分1．学生成四列横队听歌曲放松肢体。
2．小结（教师点评，学生总结）。
4．下课。
5．收放器材。
（接力棒25根、体操垫4块、录音机1台）（五）教学反思迎面接力跑在教学比赛中竞争性和对抗性较强，比赛过程中学生的情绪较高，跑速较快，而且小学生的思维分散，不容易控制自己的行为，因此在传接棒时，极易发生碰撞。
或因跑速过快，传接棒时一时收不住脚，容易摔倒，而造成伤害事故。
另外，由于学生的好胜心强和自觉性不高，在未传接棒前就站在起跑线前，从而缩短了跑距，投机取巧，违反规则。
十、运动效果与负荷预计85%以上的学生能够较好掌握迎面接力跑的技术要领，练习密度约为40%，平均心率约120——130次/分。
十一、场地与器材篮球场1块、接力棒21根、录音机1台四年级《迎面接力跑》教案设计授课教师：杜晓班级：四年级二班时间：2015、9、7 地点：三实小课次：1《迎面接力跑》课堂实录高密市第三实验小学杜晓教学容1.迎面接力跑2.身体素质练习教学目标：1．认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的。
2．技能目标：90%的学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。
3．情感目标：通过教学，培养学生积极进取、团结合作的学习氛围和终身体育意识。
教学重点与难点1．重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。
2. 难点：传接棒时的握棒与接棒配合。
一、激情导入生：体育委员整队，报告出勤情况师：同学们好生：老师好师：安排见习生，检查服装师：同学们看老师手里拿着什么物品生：接力棒师：很棒，这就是我们本堂课的教学用具——接力棒，本节课的课题是《迎面接力跑》，同学们本节课我们有两个目标需要完成，目标一：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的，让90%的学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力；目标二：通过教学，培养学生积极进取、团结合作的学习氛围和终身体育意识。
师：同学们要想完成目标我们要攻克两个难关，一是本节课的重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力，二是本节课的难点：传接棒时的握棒与接棒配合。
师：同学们这节课里有许多迎面接力跑的游戏，你们想不想玩啊生：想！师：在玩游戏前我们必须做好充分的。
生：准备活动师：队列队形变换成圆圈，让我们一起随着动感的音乐一起舞动起来生：随着音乐做热身操师生：师生互动喊节拍二、合作学习，掌握技能师：同学们你们通过网络或报刊预习好了迎面接力跑的技术动作了吗？哪位同学出来展示一下生：积极踊跃举手示意回答问题师：甲同学出来展示一下生：展示动作，其他学生鼓掌喝彩师：老师也做一回学生来模仿一下甲同学的动作，让甲同学讲解甲生：讲解动作，其他学生：鼓掌师：好，我们来互动接力，老师故意做错误示动作，接力时出现安全事故，师生出现交接棒碰撞。
师：同学们这样做对吗？生：不对师：我们应该怎样解决呢？接下来有组长带领分组学习动作要领并讨论如何解决交接棒互相碰撞的问题？生：小组合作学习，讨论出：为了防止出现运动损伤，发生碰撞，交接棒时要同手交接，错位站立生：小组分组练习师：教师巡回指导师：集合，讲解刚才小组合作中出现的错误动作和不规动作生：认真听讲，规正确的交接棒动作生：进一步巩固练习，强化动作要领师：每组自行选择两名动作较好的同学代表小组进行动作展示生：每组两名队员进行小组展示动作比赛师：同学们我们把学习的动作要领运用要比赛中好不好生：好师：讲解游戏规则生：游戏比赛，输的一方进行奖罚练习师：表扬获胜的一方，鼓励输的一方再接再厉三、身体素质练习师：身体素质练习，讲解规则生：仰卧起坐接力比赛师：播放放松音乐，教师与学生一起随着优美的音乐，放松。
生：放松身体，教师和学生的动作都很富有节奏感，轻松欢快。
美的旋律可以冶情操愉悦身心。
师：集合队伍，教师提问：这节课你们学到了什么？让学生畅所欲言谈感受与体会，教师的提示敦促学生养成良好的习惯。
生：学生自我总结：迎面接力跑的技术动作、注意事项、团结合作的精神等等师：教师总结师：安排同学回收器材，师生再见。
场地与器材：篮球场1块、接力棒21根、录音机1台运动效果与负荷预计：90%以上的学生能够较好掌握迎面接力跑的技术要领，练习密度约为40%，平均心率约120——130次/分。
《迎面接力跑》教学反思高密市第三实验小学杜晓这节课可以说都是在欢快、激烈的氛围中进行的，迎面接力的比赛让我充分感受到学生出自心的集体荣誉感，不需老师引导他们就拼命地给本组队员加油呐喊，作为一位体育老师，真心地希望自己在以后的教学中能呵护、鼓励他们的这种真挚的集体荣誉感，伴随他们自豪的成长。
但最头疼的是他们一投入到活动中就会忘了自己是在上课，我认为一堂课的课堂学习纪律非常重要，这关系到教学的效果与质量。
以往学生在练习迎面接力跑的时候都是以“拍手”的方式进行的，这样虽然简便但学生很容易不自主的犯规，因此本课的迎面接力跑就从“规”入手，让他们学习利用接力棒练习。
通过本课教学看，学生的交接棒还是存在着较大问题，主要在于：一是快到终点时担心交接棒不成功而过于放慢速度；二是交接棒的方法不够规，特别是交棒时给同伴的接棒空间太小；三是存在一定的安全隐患，主要是部分学生交棒时没能很好地“立棒”，而是将棒平放，既不利手接棒又容易使接棒的同学受伤。
这些问题需要在以后的教学中进行改进。
迎面接力跑在教学比赛中竞争性和对抗性较强，比赛过程中学生的情绪较高，跑速较快，而且小学生的思维分散，不容易控制自己的行为，因此在传接棒时，极易发生碰撞。
虽然本课教学始终学生的学习兴趣都非常高涨，但课后细思觉得在“迎面接力跑”的设计上还有所欠缺，没能很好地考虑学生的运动技能学习能力，在要求与练习方法上要求过高。
以后可以在以下几方面进行改进：1．先用纸棒代替木棒，确保安全；2．可以再多分几组，提高练习密度；3．降低练习要求，丰富练习形式，让每个学生都能获得成功的喜悦。