仔细看一看，摸一摸，你能发现什么？
2、小组交流自学部分。
把刚才的发现在小组内进行交流。
3、完成合作交流：以小组为单位，开展购物活动（指名说一次购物过程，然后小组继续购物）
见活动单
学生观看。
学生独立完成。
认识人民币的单位：元、角、分。
知道1元=10角
1角=10分，并能进行简单的购物。
通过练习，让学生初步理解人民币的功能，掌握元、角、分之间的关系，同时让学生体会到数学与生活的密切联系。
小结
3分钟
今天学得开心吗？我们学习了什么？
学生谈收获。
板书设计
买文具
单位：元、角、分
1元=10角
1角=10分
教后反思
灞 桥 区 东 城 第 一 小 学
数 学课 导 学 案
班级
二年级 班
科 目
数学
课型
新授
主备教师
刘伊凝
课题
买文具
上课教师
备课时间
2013.8.9
预设上课时间
2013.9.
本期总计第4课时
学习目标
1、认识各种小额人民币及他们之间的换算之间关系。
2、会用小额人民币解决简单的购物问题。
重难点
1、认识各种的小额人民币。
2、在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题。
课前准备
小额人民币模型
核心
问题
认识小额人民币。
主要导学过程
教学 环节பைடு நூலகம்
时间
导学内容
期望的学生行为
修改或
补充
情境导入
新课学习。
小组合作，探究新知
练习巩固
5分钟
7分钟
15分钟
今天我们一起去买文具（课件展示）
引入课题：买文具。
1、认识小额人民币。完成活动单自学部分：