2 410
×2 39笔算结果不会大于240.
___________
2 1 6
答：一共有216瓶。
教学反思
两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。
难点：笔算的准确性
教学流程
师生活动
教学建议（意图）
预习反馈
小组内互相检查预习情况，小组长收集本组学生遇到的问题。
学生反馈预习中出现的问题，教师选择性板书。
导学
思考：１、看书62页
２、完成“做一做”
教学板块
（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单
1、笔算进位乘法时，应注意什么？
2、哪一步最容易出错？
3、除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘法计算？
学生通过思考，自由回答。
达标检测
A类基础题
P62做一做
B类拓展题
完成数学书第64页第8、9题。
板书设计
笔算乘法（连续两次进位）
操场上有9箱饮料，每箱24瓶，一共有多少瓶？
24×9=216（瓶）估算：24×9≈240，
课题：多位数乘一位数总课时序号：27编写人：曾丽娟审核人：
教学内容
笔算乘法（连续两次进位）
课时序号
4
教学目标
1、会笔算两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法。
2、用迁移的方法笔算两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法。能用估算的方法验证结果大致准确性。
3、提高学生的速度和准确性，养成认真仔细的好习惯。
教学重难点
算式：24×9
（3）估算结果
（4）要想得到准确的结果，该怎么办？
选择有代表性的几个进行板演
①先请计算正确的学生说一说计算过程。
本题与前面学的有什么不同？
小结：本题与前面的不同之处是：连续两次进位，第一次进位四九三十六，进“3”写在十位上，第二次进位二九十八，18加上3得21，进“2”写在百位上。
②再请计算错误的学生说说错在哪里？为什么？
（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）
教学例3。
合作探究
组织学生小组合作学习，选择本小组感兴趣或能解决的问题进行小组交流。教师巡视指导，确保每个问题都有小组在研究。在小组中互相说说自己观察到了什么内容。
（1）出示P62图，观察图画，说出信息和问题。
板书：操场上有9箱饮料，每箱24瓶。一共多少瓶？
（2）怎样列式？为什么？
③笔算进位乘法时，应注意什么？
④师生一起规范书写：
3、尝试探索
自己列式算一算：137×6=
４、哪一步最容易出错？
小结：（1）只注意第一次进位，忘记第二次进位。
（2）用进上来的数字去乘十位或百位上的数。
交流展示
每个问题教师至少指名一个小组到讲台展示、讲解，有人操作学具，有人解说，有人板书，说得不全互相补充。然后请下面的同学质疑或补充、更正。