3、通过朗读感受诗中描写的景物，体会诗人的感情，使学生受到美的陶冶。
【教学手段】
媒体再现+自学+讲解
【教学过程】
过程一
修改意见
一、走近生活，谈话导入
1、同学们，听着这喜庆的音乐，你想到了什么？交流。
2、那你们想知道古人是怎么过年的吗？有个叫王安石的人，他可了不起了，是个大文学家，仅仅用了28个字就将宋朝老百姓过年的热闹场景写出来了，这就是我们今天要学习的——（板书《元日》）。“元”是第一、开始的意思。“元日”就是一年的第一天，也就是我们所说的春节。让我们赶快去看一看吧。
王安石的志向就是在全国上下推行新政策，让老百姓过的更好，，当时身为宰相的他对做好这件事也充满了——自信，口中不由吟到：“爆竹---”（生齐读）
师：春节即将来临，让我们带着春节的喜悦，带着对美好生活的祝福，一起吟诵：“爆竹---”（生齐诵）
四、熟读成诵、完成练习
1、现在，古诗学完了，我们要把它背出来，这就是（四读：熟读成诵）。（指名背、齐背）
二、初读古诗
1、出示自读要求：读准生字字音，读通句子，注意节奏。
2、指名朗读，相机正音
3、再读古诗，读出停顿和节奏。
三、图文结合，读懂“元日”。
1、同学们，现在你们知道宋朝老百姓在这一天都做了哪些事了吧？
2、反馈交流1：燃爆竹。（板书）
（1）你能来读读这句诗吗？你读懂了什么？（师强调：岁，年。例一岁一枯荣。除，去、更换）
（4）出示“桃符”，帮助学生理解诗意。
（5）出示图：这儿有一副春联，老师把他用简化字写了下来，据说他是第一副春联，我们一起来读读。
（6）你想，宋朝的老百姓还会贴上哪些春联？（老百姓对新的一年的美好祝愿都通过春联表达了出来）
5、将诗句意思连起来说说。
6、放爆竹、饮屠苏、换桃符，几个典型画面，寥寥数语，就给我们勾画出古代人民欢度新年的喜庆景象，时至今日，人们每到辞旧迎新之时，都会情不自禁地吟诵起王安石的这首《元日》。我们再来读一读这首诗，体会春节时欢乐祥和的气氛。先指名读，再齐读。
（2）孩子们，你们放过爆竹没有？场面怎样？开心吗？看，（出示图）孩子们燃起了爆竹，他们和你们一样，多开心啊！听，耳边到处是“噼噼啪啪”的声音，到处都洋溢着欢声笑语（鞭炮声起），好一派热闹欢乐的场景！让我们把这份欢乐带到朗读中去。
（3）指名读，齐读。
3、反馈交流2：这种热闹这份欢乐仍在继续，他们接下来又做了什么？饮屠苏（板书）
三、再读诗句，感悟诗情
1、设疑：年年元日，今又元日，此时的王安石已度过了人生中第四十九个元日，每一次都是这样，可他却偏偏在这年写下《元日》。孩子们，读到这儿，你有什么疑问吗？（他为什么要在今年写下这首诗？）
2、师引导：其实王安石写这首诗不仅仅是描写新年新气象，他还有更深刻的用意。有时候我们了解了作者和写作背景后，对诗歌的理解会更加深入。
3、学生汇报交流，教师补充：（出示）。现在你们有了更加全面深入的了解，能来说说王安石为什么在这个特别的日子里写下《元日》？（新的一年，新年美好的第一天，也蕴含着新的希望。）
4、再读古诗，诗中哪一句与王安石除旧革新的思想是一致的？（总把新桃换旧符）。
5、小结：师：暖洋洋的晨光中，响起阵阵喜庆的鞭炮声，这时王安石看着家家户户都贴上了崭新的对联，心里有说不出的高兴，忍不住大声吟到：“爆竹---”（生齐读）
（1）指名读，理解诗意。
（2）看，家人欢聚一堂，其乐融融，喝着新年的第一杯酒，他们会说些什么呢？（体会人们对美好幸福生活的追求）看，春风不仅把温暖的气息送入屠苏酒中，更将这暖暖的春意送进了人们的心田！谁来诵读“春风送暖入屠苏”这句诗？
（3）让我们把这种热闹、这份欢乐，这股浓浓的春意融入到朗读中吧。（指名朗读、齐读“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”）
2、出示练习，完成练习。
五、小结所学，布置预习
师：“字字看来皆是景，声声细味总关情”啊！王安石的这首诗，仅仅用了——28个字就为我们展现了“放爆竹”“饮屠苏”“换桃符”这一派热闹欢乐的元日景象，寄托了他对自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。同样是写冬天的诗，唐代诗人柳宗元为我们展现了怎样的景，又寄托了他怎样的情。建议同学们回去预习《江雪》，看看不同的诗人他们眼中的景物有何不同，他们所表达的心境又有何不同。
云阳学校四年级语文指导教学书
（编号：2014学年第1学期第25号）
课题：《元日》课型新授主编人：谭息宝审核人：洪晓琳
【教学目标】
1、道德目标：乐于分享，能主动发表自己的看法；尊重他人，能仔细聆听他人的发言。
2、情智目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课4个生字。了解诗句的主要意思
4、反馈交流3：老百姓在这一天不仅放爆竹、喝屠苏酒，还会做什么？换桃符（板书）
（1）指名读句子“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”。
（2）根据学生回答理解“千门万户曈曈日”（着重理解“曈曈日”注意“曈”的偏旁，千家万户都照进了温暖而光亮的太阳光，让人觉得前途一片光明，充满了希望。）
（3）指名读（让我们把这种光明、这种希望，这种对美好生活的向往读出信
（热闹、欢乐）换桃符