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计算工具的发展从算筹,算盘到计算器

计算工具的发展从算筹、算盘到计算器
金山区第二实验小学夏宏
教学目标:
1、经历从多种渠道搜集资料、整理资料的过程,了解数学在中国的悠久历史,感
受中国人民的聪明才智和社会的进步发展,激发爱国热情。

2、知道计算工具的发展简史。

认识算筹、算盘,知道算盘的结构,认识算盘各部
分的名称;知道新型的计算工具——计算器,初步了解计算器各部分的名称,了解常用键的功能。

3、知道如何用算筹、算盘、计算器表示一些数,并进行一些简单的计算。

教学准备:
1、学生搜集整理的资料。

2、小棒、算盘、计算器。

教学过程:
一、引入:
同学们,前一阶段,我们通过多种渠道搜集资料,并在小组内交流,已经初步了解了计算工具的发展史。

出示课题《计算工具的发展》。

你们都知道了哪些计算工具?
(出示最基本的三种计算工具:算筹、算盘、计算器。


下面我们就请你们把小组合作的成果向大家做一个展示、介绍。

二、交流:
按照计算工具的发展顺序逐一介绍,要求:
1、简单介绍搜集整理资料的过程。

2、各组成果展示、介绍。

老师组织各组学生进行交流,并根据学生的汇报适当加以提炼、指导或作补充介绍。

要求学生对三种计算工具重点了解:
算筹:了解算筹表示数的方法:一位数有两种表示方法——横式、纵式;多位数用纵横相间的方法表示数,“0”用空位。

算盘:了解算盘的结构及各部分的名称。

理解定位点的重要性,会读算盘上表示的数,会在算盘上拨出给定的数。

尝试用算盘进行简单的加法计算。

计算器:了解计算器的结构,初步掌握使用计算器的方法,并进行一些尝试练习。

各组学生交流之后,分别请学生说说听了介绍后的收获及疑问,并进行学生间相互解答。

三、师生共同整理、小结:
运用课件对这三种计算工具再加以补充介绍、加深了解。

小结:听了大家的介绍,我们进一步了解了古人怎样用算筹记数、计算,随着社会的进步,科学的发展,又先后发明了算盘、计算器。

因为算盘有着它特有的优点,所以延用至今,计算器的使用便利,让更多的现代人青睐,而且功能越来越多。

四、反思、总结:
通过学习计算工具的发展史,你有什么收获与想法?
总结:通过这次的学习活动,我们了解的计算工具的发展,而且还明白了学习本领的途径有许许多多,通过同伴的合作能使我们的学习活动更有意义。

今天你们的表现很精彩,相信未来新一代计算器的发明家会在我们这些小朋友中产生!
教学设计说明
在学本节知识之前,我用二周时间以“计算工具的发展”为主题,让学生独立的搜集信息,初步了解计算工具的发展史,接着我又根据学生对其中主要的三种计算工具——算筹、算盘与计算器的喜好,请小朋友自由组合成学习小组,就共同感兴趣的一个计算工具作进一步的探究与了解,伙伴合作,群策群力,把大家搜集到的信息进行整理、汇总、筛选,许多小组请教老师、请教家长,上网查寻、图书查阅,把搜集到的资料有的制成了小报、有的制成了演示文稿……
本节课是对《计算工具的发展》这一内容搜集整理汇编后的成果展示与交流,并对学生的展示作一评价。

通过生生互动、师生互动让学生了解计算工具的发展,感受数学在中国的悠久历史,并对算筹、算盘、计算器有初步的了解。

从学生的前期准备中,我深深体验到了学生的强烈探究欲望与浓厚的学习兴致。

当高旻昱同学学会了如何使用动画效果时,高兴得拉着我去看她的作品,从她的灿烂笑容中我看到了学生学到本领后的愉悦。

相信许多同学都有这样的感受!
小组的合作,又让学生体验到了集体力量的强大,学会分工、学会合作、学会取长补短。

本课时的教学,为学生搭建了表现自己的舞台,提供了展示自己的机会。

学生在组长的组织下各显其能:展示自己的作品,解说自己的搜集、研究内容。

把自己了解的知识与同学一起分享,自己的疑问请大家一起解决,同学的疑问全班一起攻克。

通过这样的交流活动,相信学生的收获会很大。

不仅培养了学生的口头表达能力,同时培养了学生间相互倾听的好习惯,这样的学习活动更有利于学生之间建立良好的人际关系,更体验到了学习数学的乐趣,获得了成功的喜悦。

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