4
3
2
22.信息量适度，学生负担合理，短时高效。
4
3
2
教学
个性
特色
意识
23.教学有个性，形成特点与风格。
加分
5
3
1
综合评价
总分
30
5
3
1
4.面向全体体现差异，因材施教，全面提高学生素质。
5
3
1
5.传授知识的量训练能力的度适中，突出重点、抓住关键。
5
3
1
6.给学生创造机会，让他们主动参与、主动发展。
5
3
1
7.教学民主，注重培养学生的创新能力。
5
3
1
8.体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。
5
3
1
教
学
方
法
训
练
意
识
9.精讲精练体现思维训练为重点，落实“双基”。
20
5
3
1
10.教学方法灵活多样，注重培养学生学习的能力。
5
3
1
11.教学信息多项交流反馈及时，矫正奏效。
5
3
1
12.从实际出发运用现代化教学手段。
5
3
1
情感
教育
情感意识Biblioteka 13.教学民主师生平等和谐，课堂气氛融洽尊重学生。
8
4
3
2
14.注重学生动机、兴趣习惯、信心等非智力因素训练培养。
4
3
2
教
学
基
本
功
教师课堂教学考核评价量表
学员姓名学科班别学区学校
课题
课型
课时
评价
项目
现代
教学观
评估内容
权重
分数
评估结果
项目
得分
A
B
C
教学
目标
目标
意识
1.教学目标全面具体明确符合大纲，教材和学生实际。
10
5
3
2
2.重难点的提出与处理得当抓住关键以简驭繁所教知识准确。
5
3
2
教
学
程
序
主
体
意
识
3.教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。
技
能
意
识
15.用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。
20
4
3
2
16.教态亲切、自然、端庄、大方。
4
3
2
17.板书工整、美观、言简意赅、层次清楚。
4
3
2
18.能熟练运用现代化教学手段。
4
3
2
19.应变和调控能力强。
4
3
2
教学
效果
效率
意识
20.教学目标达成，教学效果好。
12
4
3
2
21.学生会学、学习主动、课堂气氛活跃。