排球模块
垫传组合技术教学设计
1、教学目标
健康行为：让学生了解排球运动的文化以及规则，懂得排球运动的特点，通过自主练习积极的参与练习及比赛。

运动能力：通过多种的练习方式熟练掌握排球的基本技术并且初步掌握简单的战术，能够顺利的完成多种形式的排球比赛。

体育品德：基于体育核心素养的培养，让学生有不怕困难、敢于战胜困难的勇气，培养学生的沟通协作能力，使学生在相互竞争和相互评价的过程中，主动获取知识，激发学生的体育运动兴趣，团结合作的精神及面对挫折的正确态度。

2、教材分析
排球的集体性强，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神都具有重要的价值和意义。

进攻战术学习是排球的主要战术之一，也是主要的得分手段。

对于初学者来说，传垫组合简单易学，又易于组成，为学生在以后更好的理解排球进攻战术及跑位打下基础。

排球运动是在集体配合中进行的，如果没有两人或两人以上的密切配合，将无法发挥个人技战术的作用。

在排球教学中，教会他们正确处理个人与集体的关系，培养他们协作意识和集体主义精神等具有积极意义。

3、学情分析
本模块的教学对象是高二年级的学生，该年龄段的学生身心发展更加成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

另外本模块的教学对象是排球选修班的学生，有了一定的基础，通过高一阶段的学习已经能够熟练掌握排球的垫传技术，所以他们对单个技术的学习已经不能满足，对学习对抗性、配合性等练习特别感兴趣。

另外选修排球的女生要相对多于男生，所以利用比赛和具有团体配合性的游戏等来调动学生的积极性。

4、设计思路
排球模块教学中传垫组合的设计是根据普通高中课程标准大纲的要求，以及体育核心素养的培养，结合本校学生的实际情况进行的。

根据高中课程标准
中关于选项学习的精神，以及我校是排球传统运动项目学校，在此基础上开展的此模块。

如何根据高中学生对排球运动的兴趣爱好和不同的运动水平进行教与学，使选修排球项目的学生都能体验到运动的乐趣和价值，培养学生的团队协作意识，并在现有的基础上不断提高运动技术和比赛参与能力也是本模块设计的重点。

5、教学手段、方法
（1）分组协作法
教师提出练习要求，学生可以灵活性的分组练习，提高学生的学习兴趣，更加有效的完成教学任务。

（2）分层次教学
因材施教，根据学生的不同水平制定不同的练习项目及要求、从易到难，做到真正意义上的有的放矢。

（3）自主探究法
通过视频等多媒体资源提出问题，学生自己发现问题、解决问题，最后通过教师的串联，学生自己总结。

（4）自评和互评
通过此法让学生能够对练习更加积极主动，提高学习效率。

（5）小组比赛
以游戏比赛的形式激发学生的兴趣，培养学生团结协作的优秀品质。

二、模块教学设计
课时教学设计
教学反思：
本课依据课程标准的要求进行设计，坚持“以学生发展为本”，促进学生的健康成长，充分发挥学生为主体、教师为主导，关注了个体差异以及学生的不同需求。

在教学中也采用了多种的练习方法，相互合作，相互探求，提高了学生的练习效率。

但是在教学过程中还出现了学生在练习开始进入节奏较慢的现象，综合原因发现：学生在前一阶段的学习都是单一的基本技术，所以在以后的课堂中还需要加强对综合技术的练习。

另外在本课的最后阶段学生对教学比赛还表现出意犹未尽，这也正好提醒了教师在以后的课堂中多利用比赛游戏等方法来调动学生的参与积极性。