“认识分数几分之几（2）”课时教学计划
主备者：白色小耗子施教时期2014年5月4日
教学内容
认识分数几分之几（2）三（下）第69~70页想想做做的第6～11题。
共几课时
3
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1、让学生学会把低级单位的数转化成高级单位的数，并用十分之几来表示。
2、切实有效地提高学生解决实际问题的能力。
三、当堂检测评价反思（预设15分钟）
【板块一】
1.组织学生交流预习作业。
出示课题
2.学习目标：
（1）分数表示低级单位的数转化为高级单位的数。
（2）提高解决实际问题的能力。
【板块二】
1．完成P69想想做做第6题。
先让学生独立练习，再让学生说说涂了几个小方块，为什么这样涂？
完成P70想想做做第7题。
（1）出示一条线段，把它平均分成10份。
提问：3分米是几分之几米？7分米呢？
（2）借助直尺，说说1厘米是几分之几分米。
追问：3厘米是几分之几分米？
7厘米是几分之几分米？
完成P70想想做做第9题。
（1）复习1元里有几个1角。
（2）说说：1角是1元的几分之几元？5角呢？8角呢？
（3）让学生体会到几角就是十分之几元。
完成P70想想做做第10题。
学生独立练习，集体校对，说说是怎样想的。
3.游戏：完成P70想想做做第11题。同桌两个人玩游戏。
【板块三】
1、学生独立解答。
2、教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。
3、先做完的同学，可以尝试做拓展练习，不要求全班做。
4、师批改作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。
作业
设计
课堂作业：
必做题：《补充习题》57页1～5题。
提问：每份是这条线段的几分之几？
3份是这条线段的几分之几？7份呢？
（2）让学生明白吧1平均分成10份，这样的一份是十分之一，几份就是十分之几。
2．P70想想做做第8题。
（1）出示米尺，说一说1米里有几个1分米。
提问：1分米是1米的几分之几？你是怎么想的？
小结：1分米是1米的十分之一，也就是十分之一米。
学生交流想法。
追问：3厘米是几分之几分米？
7厘米是几分之几分米？
完成P70想想做做第9题。
（1）同桌交流：1角是1元的几分之几元？5角呢？8角呢？
（2）体会到几角就是十分之几元。
完成P70想想做做第10题。
学生独立练习，集体校对，说说是怎样想的。
3．整合题：
游戏：完成P70想想做做第11题。
和同桌玩10次“剪刀、石头、布“的游戏，把胜负情况记录在表格里。让学生说说：胜的次数占总次数的几分之几？负的次数呢？
教学准备：学生：直尺、水彩笔。教师：米尺。
预习
设计
先分一分，再在每个图里涂上色表示它旁边的分数。
学5分钟）
小小组交流预习作业，集体交流预习作业中的困难。
二、分层练习内化提升（预设20分钟）
1．基本题
完成P69想想做做第6题。
（1）学生独立练习。
（2）说说涂了几个小方块，为什么这样涂？
3、进一步拉近数学与学生的距离，租金学生学习数学的兴趣。
教学
重难点
重点：用分数表示低级单位的数转化为高级单位的数。
难点：提高学生解决实际问题的能力。
教学
资源
学生经验：学生已经知道常用的长度单位、货币单位的进率，这位本节课的学习奠定了基础。
教材分析：在“想想做做”中，一方面重视学生的动手操作，使他们联系实际情境，进一步体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。还注意结合长度和钱币等十进单位的量，让学生用十分之几的分数表示一些数量，目的是为认识小数作准备。
完成P70想想做做第7题。
（1）看线段填分数。
（2）让学生明白吧1平均分成10份，这样的一份是十分之一，几份就是十分之几。
2．专项题
完成P70想想做做第8题。
（1）出示米尺，说一说1米里有几个1分米。
提问：1分米是1米的几分之几？你是怎么想的？
提问：3分米是几分之几米？7分米呢？（2）借助直尺，说说1厘米是几分之几分米。
选做题：1、三（1）班男生25人，女生27人。（1）男生占全班人数的几分之几？（2）女生占全班人数的几分之几？2、12根小棒，每次分别拿出它的二分之一、三分之一、三分之二、四分之三，每次各拿出多少根？
家庭作业：
必做题：《课课练》45页一、二题。
选做题：《课课练》45页的拓展应用。