《江南戏曲奇葩——越剧》教学设计
教学目标：
1.了解越剧的起源与发展，知道越剧的角色，感受越剧的唱腔和表演特点。
2.了解浙江悠久的戏剧文化，越剧的广泛流传性和鲜活的生命力，激发对越剧的热爱之情。
3.通过收集和交流，培养相关能力，初步体验和表现越剧的魅力。
教学重点：
了解越剧的起源与发展，知道越剧的角色。
教学难点：
感受越剧的魅力，体会唱腔的鲜明特色。
一、聊聊越剧，走进越剧
1.师：
我们班同学的兴趣非常广泛，不知道有没有会唱戏的？
2.这节课我们就和戏曲来个亲密接触，在我们浙江，最出名的戏曲就是——越剧。
（板书：
越剧）
3.你了解越剧吗？越剧发源于浙江绍兴嵊州，因为当时绍兴是古越国的所在地。
（出示地图：
知道嵊州的位置）
4.它被称为江南戏曲的奇葩（补充板书），理解“奇葩”的意思。
5.齐读课题。
二、聆听越剧，了解越剧。
（一）越剧的历史
1.了解“的笃班”。
①师：
首先我们来欣赏一段越剧伴奏，建议同学们闭上眼睛静静听。
②你们听出什么了？（伴奏上的特色）
③“的笃”的声音。
由此点出“的笃班”的由来。
(因为在表演时要敲着笃鼓、尺板伴奏，发出“的的笃笃”的声音，所以民间称为“的笃班”，也称为“绍兴文戏”)
出示图片：
笃鼓，尺板。
2.了解“落地唱书”。
①刚才我们说到越剧在民间时被称为“的笃班”，其实在最早，它还被称为“落地唱书”，你了解吗？
1②师介绍：
落地唱书，就是当时嵊州的一种民间曲艺，主要以说唱为主，到人家家门口去唱上一段，可以换取一些面粉呀、年糕之类的粮食等，可以是当时艺人们一种谋生的方式。
3.“搭建舞台”
①有谁知道越剧正式演出是在什么时候？
当时那些在家门口说唱的艺人们越唱越好了，就不喜欢经常走着唱了，他们想正式地演出，于是在
1906年3月27日，几个艺人开始在东王村搭台演出，于是也把
1906年3月27日称为越剧的诞生日。
②（出示图片）东王村纪念碑（这是当时演出的场景，非常简陋的舞台，还有艺人们穿的也很简单，但是他们的兴致是非常高的。
4.小结：
越剧从最早的“落地唱书”，之后又称为“的笃班”，之后就改名为越剧。
到现在为止，已有100多年的历史了。
（板书：
历史悠久）
（二）越剧的角色
1.越剧正式搬上舞台后，便开始分角色表演了。
有谁知道越剧的角色有哪些？
2.越剧的角色一共分为六大类：
小旦、小生、老生、小丑、老旦、大面
3.因为越剧演绎的多数是江南才子佳人的故事，所以多以生旦为主。
出示图片。
花旦：
漂亮小生：
秀气（对比图片）
4.越剧分角色之后，正式搬上了舞台，开始到大上海去演出，当时，上海人把越剧称为“绍兴文戏”。
5.绍兴文戏里当时都是男艺人为主，后来就开始收一些女弟子，因为女演员长得有优势，比较秀气，打扮起来比男艺人更漂亮，而且女演员嗓子也好，于是渐渐地在上海一带出来几位非常有名气的女性演员。
出示：
越剧四大名旦——三花一娟：
施银花、赵瑞花、王杏花和姚水娟。
当时可谓是风靡一时。
6.之后，男艺人就退出了越剧的舞台，越剧成了女子越剧。
（三）越剧的伴奏乐器。
1.说到越剧，老师必须要向大家介绍一个人，她就是越剧界的泰斗人物——袁雪芬。
在1942年的时候，她对越剧进行了改革，一是将两部戏改编之后搬上舞台。
二是对伴奏进行了改革。
22."我们之前听到的越剧的伴奏乐器是什么？（笃鼓，尺板）在袁雪芬的改革下，她在伴奏中加入了许多的民族乐器。
（图片出示）
3.欣赏一段越剧伴奏音乐。
（四）越剧的服装
1.随着许多演员舞台经验的积累，他们在服装上也进行了改革。
2.出示对比图片。
（花旦小生）
3.这就是从服装上的改革，从色彩，绣花等都改了，但是有一点没有变，他们的衣服上都有水袖。
水袖是越剧的一大景点，它有什么作用？（能够表达喜怒哀乐。
）出示：
水袖是演员在舞台上夸张表达人物情绪时放大、延长的手势，运用水袖的袖长，多变来表现人体形态和思想感情。
4.欣赏视频。
她要表达一种怎样的思想感情。
5.除了水袖，有一种道具小生们也是常用的（扇子）出示图片。
（五）越剧的语言。
1.刚才我们了解到越剧的发源地就在我们浙江省绍兴市的嵊州县，所以它的语言就是绍兴方言。
（播放《天上掉下了林妹妹》
2.学说绍兴话：
天上掉下个林妹妹
（六）越剧的剧目
1.同学们，刚才我们学唱过的那句台词是出自哪出戏吗？考考你们，还能说出哪些戏名来。
（指名说：
《梁山泊与祝英台》、《沙漠王子》、《红楼梦》、《白蛇传》……）
2.接下来，我们再来欣赏一段越剧——《九斤姑娘》
（1）出示图：
你知道她是谁吗？认识她旁边的东西吗？这个叫箍桶。
介绍箍桶：
（从前有一种活计，专门替人做家用的木桶，由于那时的木桶上有加固用的铁箍，所以这种活计被称为“箍桶”，这个女孩叫九斤姑娘，她是一位姓张的箍桶匠的女儿。
）
（2）播放视频，猜猜父女俩在聊一件什么事？（小组合作，讨论）
（3）听音频，欣赏视频，鼓励学生跟着哼哼。
（4）说说父女俩在聊什么事，你喜欢九斤姑娘吗？（评价：
有味）
过渡：
越剧给我们讲述的就是生活中的故事。
3三、"感悟魅力，学唱越剧
1.了解了越剧的那么多知识，对越剧是否有了一丝的喜欢，下面我们就来学唱几句越剧。
2.播放音乐：
《我家有个小九妹》
四、提升总结
你们看，学着，你们就觉出越剧的味道了。
这就是越剧的魅力所在。
你们看，这是越剧晋京演出，越剧在城市，在农村都有着很多的戏迷，……就连外国人也爱学我们的越剧呢！越剧走过了百年，走进了千家万户，走遍了大江南北，走向了世界。
百年越剧，江南奇葩！这真是——生齐诵：
一句戏文，道不尽百年越剧；几声曲调，唱不尽越剧百年。
教学反思：
从教多年来，这学期是我首次担任《人自然社会》课程的教学任务，对于一个新手要去挑战县级的比武课，似乎有些不可思议。
但是既然领导分配了任务，只能尽力而为吧。
在拿到教材后，反反复复翻阅了不下十遍的教材，但还是无法确定究竟要上什么内容，最后借助网络，找到了一篇类似的教案，就立马确定上越剧一课，可是到后来却发现，教案中的许多环节是无法驾驭的，我不会唱越剧，而且没有任何关于越剧的道具，犹豫了许久。
还是决定去挑战一下。
我觉得让学生了解越剧，首先要自己了解，所以我从网上找了许多关于越剧的知识，比如服装、剧目、角色、伴奏乐器等等，在几天的时间里狠狠地恶补了一番。
之后便根据四年级学生的特点，打算从历史、角色、服装、语言、剧目等这几个方面入手，这样的知识点如果是单纯的灌输式的传授，学生肯定不感兴趣，于是我找了许多丰富多彩的图片，形象化的视频，美妙的音乐，让学生在欣赏中初步感受越剧的魅力，并能喜欢越剧。
但是我觉得这堂课如果光了解一些知识肯定会显逊色，要是能教会孩子们唱个一句半句，定能增色不少。
于是，我花了半天的时间学了4句越剧，虽说不是那么正宗的唱腔，但在教学中，学生跟着我学唱，还是兴致较高，觉得课堂气氛还是不错的。
这是我第一次上地方课程，虽然在教学的设计上肯定存在着许多的疏漏，但
4是我觉得在这堂课中孩子们还是学得挺快乐的，我想这就够了。
5。