学习目标：
1．知道倾听是了解别人、与人沟通的重要 前提，交流倾听的有效方法，学习倾听 的一些简单技巧。初步学会倾听别人的 心声，能理解和体谅他人。 2．了解沟通是人与人之间和谐相处的基础。 交流有效沟通的方法和途径，初步学习 沟通策略。
教学内容及建议：
本课以沟通为主题，通过关于倾听
的体验活动和关于沟通的交流活动， 着重展开了倾听这一重要沟通策略 的具体技巧，并由此初步了解其他 的沟通途径和方法。
教学建议：
师生初步交流：倾听的含义及倾听的意
义。 开展“你会倾听吗”的同桌互动体验活 动。 ★体验活动结束后，交流活动中的感受。 交流沟通的其他途径和策略。
注意事项：
1．教师要具备或学习善于倾听Байду номын сангаас生的理
念和习惯。 2．在开展关于“你会倾听吗”的体验活 动时，要关注过程。 3． 对于倾听的好方法以及沟通金点子的 交流活动，老师要注意把握启发性、开 放性，不要急于评判对和错。
教学内容及建议：
本课重点是了解古代兵器。主要由
简介古代兵器的起源以及常见的古 代兵器，收集、交流古代传说中与 兵器有关的故事，交流、观赏、玩 耍古代兵器玩具等内容和相应的活 动组成。
1、教师或学生讲述或观赏成语故事“自
相矛盾”，认识矛和盾，由矛和盾引入 古代兵器，导入课文的学习。 2、阅读课文，初步了解古代兵器的演变 以及种类。 3、阅读和交流古代兵器的故事，如“莫 邪、干将的故事”、“龙泉宝剑的故事” 等等，初步感知浙江古代的兵器文化。 4、交流、观赏、玩耍自己喜欢的古代兵 器玩具，感受古代兵器的功能变化。
《人· 自然· 社会》 四年级教材例解
杭州市拱墅区教研室 蒋雪飞
教材特点
教材体系结构
教材分析与教学建议
教材使用注意事项
教材总体特点：
教材基本理念：
体现浙江地方特点
面向全体学生
提高科学和人文素养 倡导体验性学习
教材总体特点：
综合性 开放性 活动性
趣味性
新版教材特点：

学习目标：
1、了解白居易担任杭州刺史时的主
要政绩及其在杭州历史上的影响， 感受白居易对民生的关怀。 2、了解、诵读白居易描写杭州的诗 作。 3、感受浙江历史文化的恒久魅力， 培养学生对历史文化名人的崇敬之 心。
教学内容及建议：
本课主要由阅读《白居易与钱塘湖
石记》、收集、交流与诵读有关白 居易的故事、诗词等活动以及课后 调查研究白居易与白堤的关系的实 践活动等几个部分组成。
1．在老师的引导下诵读曾经学过的白居
易诗词导入活动。 2．交流课前收集的关于白居易的故事、 作品等资料。初步了解白居易的生平、 在中国文学史上的地位。 3．阅读《白居易与钱塘湖石记》，交流 有关白居易在杭州为官时为百姓做过的 许多好事。 4．吟诵白居易描写杭州的诗词，体会白 居易对杭州以及杭州百姓深深的眷恋之 情，从而激发学生对白居易这样一位当 官为民的古代杰出大诗人的崇敬之情。
第17课 古代兵器
体现的课标内容：
主题5“和谐浙江” “国防教育”条 “结合学校体育课和军训进行相关 的军事训练活动”
学习目标：
1、知道古代兵器是战争的产物，是由劳
动工具演变而来。初步了解古代常用的 兵器知识。培养热爱和平的思想感情。 2、初步了解古代浙江丰富的兵器文化， 以及古代兵器与文化的紧密关系，培养 学生信息收集与交流沟通能力。
注意事项：
本课强调学生的自主、开放活动，
教师可为学生提供相关的信息获取 渠道以及方式，引导他们去调查、 研究白居易与白堤的关系，开展初 步的研究性学习。 《西湖民间故事》 《杭州史话》（王旭烽） 网站
第24课 江南戏曲奇葩——越剧
体现的课标内容：
主题3“浙江文化” “地方戏剧” “概述越剧、绍剧、婺剧、甬剧和瓯剧 等地方戏剧的起源与发展，列出以上剧 种的著名表演艺术家及各主要流 派。”“欣赏绍剧《孙悟空三打白骨 精》、越剧《胭脂》、甬剧《两兄弟》、 婺剧《思凡》等传统剧目折子戏片 段。”“收集、学唱当地流行的地方戏 剧的主要曲目。”
绕郭荷花三十里，拂城松树一千株。 万株松树青山上，十里沙堤明月中。
鱼盐聚为市，烟火起成材。
灯火家家市，整歌处处楼。
几处早营争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
5、课后延伸：寻找相关资料研究白
居易与白堤的关系，引导学生进一 步感受杭州人们对关心百姓疾苦的 父母官白居易的爱戴和怀念之情。
注意事项：
1．教师课前要注意收集关于兵器的各类图 文资料尤其是视频资料。 2．教师要注意利用男生的兴趣感染女生， 合理组织小组学习。 3．教师要强化安全意识，引导学生注意安 全，避免伤害事故。
第19课 白居易在杭州
体现的课标内容：
主题3“浙江文化”的“思想家和文 学家”中“知道与浙江有关的思想 家和文学家白居易、苏东坡”， “知道白居易、苏东坡在杭州的主 要政绩及其代表作品”，“感悟浙 江文化历史源远流长、名人辈出的 内涵”的条目。
学习目标：
1、了解越剧的起源与发展，了解越剧的
主要流派和著名表演艺术家，感受越剧 的唱腔和表演特点。 2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民 俗风情，感受越剧的广泛流传性、鲜活 的生命力。 3、通过收集、交流，培养学生的信息收 集交流能力，同时，进一步感受浙江丰 富的戏剧文化以及深厚的文化传统，激 发对家乡的热爱之情。
3浙江文化

11．江南古民居 12．四大藏书楼 19．白居易在杭州 20．西子湖畔的苏东坡 22．沈括与《梦溪笔谈》 24．江南戏曲奇芭——越剧 25．各具特色的地方戏剧 26．一出戏救活一个剧种 30．游览岳王庙
4浙江经济
13．家乡物产 16．不同能源的电站
注意事项：
1．教师课前要收集关于越剧的资料。 2．欣赏和学唱越剧片段要考虑学生的年龄 特点和接受水平。 3．片段学唱时，分组可按一定要求，也可 由学生自行选择。 4．如果条件允许，可带学生参观当地的越 剧团或其他越剧表演团体、越剧博物馆 等。
教材使用注意事项：
强调体验学习方式，组织有效的教
学活动。 突出本地地域特色，选择恰当的学 习内容。 关注课程内容综合，整合相关的课 程、活动。

目录版块更清晰 课文内容更丰富 活动形式更规范
教材的体系结构：



1浙江沿革 2浙江环境 3浙江文化 4浙江经济 5和谐浙江
1浙江沿革
15．走进畲乡 21．走近王安石 27．钱王与杭州
28．东吴兴衰
29．南宋都城
2浙江环境
7．废旧电池的回收 8．保护珍稀濒危植物 9．珍爱野生动物 10．探寻国家级自然保护区 14．风景秀丽的四大名湖
教学内容及建议：
本课以简介越剧的起源、发展及表演特
点、主要流派、著名演员等内容为主体。 同时设计安排了课前调查家人喜欢的越 剧曲目及主要演员，课内欣赏和学唱 《红楼梦》、《梁山伯与祝英台》、 《胭脂》等经典剧目的唱段，课后收集、 交流关于越剧的图片、音像资料以及当 地流行的其他戏曲剧种等活动内容。
5和谐浙江
1．安全使用家电 2．触电的预防与急救 3．火灾可预防 4．火灾发生时 5．学会机智地保护自己 6．学会沟通 17．古代兵器 18．现代兵器 23．海青天的故事
教材分析与教学建议：
第6课 学会沟通
体现的课标内容：
主题5“和谐浙江”
“心理健康教育”中“学会倾听别人 的心声，理解和体谅他人。”“学 会与人沟通”。
1、谈话导入，交流学生所了解的越剧。 2．阅读本课主体文，初步了解越剧的发
祥地及起源和发展的过程、主要表演特 点、主要的剧目、著名的演员等。 3．小组或全班交流学生课前调查关于家 人喜欢的越剧曲目和演员，以及了解和 收集到的关于越剧的其他各种资料，进 一步加深对越剧的了解。 4．越剧片段欣赏。认识越剧表演艺术家 及其他著名演员，感受越剧的表演特点。 5．选择唱段分组学唱。