专业的语用教学策略
语用教学是外语教学的重要组成部分，它着眼于语言在真实交际中
的运用。

为了提高学生对语用知识的掌握和运用能力，需要采用专业
的语用教学策略。

本文将探讨几种常见的语用教学策略，帮助教师更
好地进行教学实践。

一、情景教学法
情景教学法是一种常见的语用教学策略。

它通过创设真实的沟通情境，引导学生进行真实的语言交际。

教师可以设计各种场景，如购物、旅行、工作等，让学生在实际情景中运用所学的语用知识。

例如，通
过模拟购物对话，让学生学会如何询问价格、谈论商品等，增强他们
的语言实际运用能力。

二、对比分析法
对比分析法是一种常用的语用教学策略。

它通过对比学生所学语言
和目标语言之间的差异来教授语用知识。

教师可以选择一些常见的语
用现象，如礼貌用语、语气、语体等，让学生分析和比较两种语言的
用法差异，并加以解释和实践。

例如，对比英语和中文中表示道歉的
方式，学生可以了解到英语中使用"Sorry"而中文中多种表达方式，从
而提高他们对语用差异的认识。

三、游戏活动法
游戏活动法是一种有趣且有效的语用教学策略。

通过设计各种语言
游戏，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语用能力。

比如，
教师可以运用角色扮演的方式，让学生扮演不同的角色进行对话，锻
炼其语言表达能力和语用技巧。

同时，教师还可以设计各种语境下的
口语游戏，如快速问答、描述图片等，激发学生积极参与，从而更好
地掌握语用知识。

四、任务型教学法
任务型教学法是一种注重实践和任务完成的语用教学策略。

通过给
学生提出具体任务，如写一封感谢信、演讲一篇发言稿等，激发学生
的学习动力和主动性。

在任务完成过程中，学生需要灵活运用所学的
语用知识，达到实际交际的目的。

例如，让学生分组进行辩论活动，
锻炼其在实际交流中运用语用知识的能力。

综上所述，专业的语用教学策略在外语教学中具有重要意义。

教师
可以结合情景教学法、对比分析法、游戏活动法和任务型教学法等策略，针对不同的语用知识进行有针对性的教学。

通过多样化的教学手段，帮助学生更好地理解和运用语用知识，提高其语言交际能力。

最终，学生将能够在真实交际中自如地运用语言，实现有效的语用目标。