金斯伯格的职业意识和追求的三阶段理论
现实期 17岁以后
尝试期 11-17岁
幻想期 11岁以前
❖ 1．幻想期（Fantasy,11岁以前） ❖ 儿童们对大千世界，特别是对于他们所看到或接触到的各类职业
工作者，充满了新奇、好玩的感觉。此时期职业需求的特点是： 单纯凭自己的兴趣爱好，不考虑自身的条件、能力水平和社会需 要与机遇，完全处于幻想之中。 ❖ 2．尝试期（Tentative,11～17岁） ❖ 人们初步懂得社会生产和生活的经验。有职业兴趣，开始更多、 客观地审视自身各方面的条件和能力；开始注意职业角色的社会 地位、社会意义，以及社会对该职业的需要。 ❖ 3．现实期（Realistic,17岁以后） ❖ 即将步入社会劳动，能够客观地把自己的职业愿望或要求，同自 己的主观条件、能力，以及社会现实的职业需要紧密联系和协调 起来，寻找合适于自己的职业角色。此期已有具体的、现实的职 业目标。表现出的最大特点是客观性、现实性、讲求实际。 ❖ 金斯伯格的职业发展论，事实上是前期职业生涯发展的不同阶段， 也就是说实际上揭示了初次就业前人们职业意识或职业追求的发 展变化过程。金斯伯格的职业生涯理论对实践活动曾产生过广泛 的影响
❖ 并且将职业生涯根据年龄分为九阶段
“职业锚”理论与实施
职业锚是个人的长期职业定位，由三部分构成： ❖ 第一部分是自己认识到的自己的才干和能力（以实际成功
经历为基础）； ❖ 第二部分是自己认识到的自我动机和需要（以自我感知和
他人反馈为基础）； ❖ 第三部分是自己认识到的自己的态度和价值观。
才干 能力
“特质—因素”论
❖ 最早的职业指导理论
❖ 基本假设：一个人可以通过个人的特质与工作要求条件的相互匹配， 来找出理想的工作或职业
❖ 该理论提出的职业指导由三步（要素）组成：自我分析、工作分析、 人职匹配。
❖ 该理论认为个人特质如：兴趣、性向、能力、人格等，都可以用心理 测验等客观的方法测量出来，从而勾勒出一个人的潜能。同样地，职 业也可以依照它需要多少个人特质的“量”，从而描述出此工作的侧 面图。职业指导就是根据这两方面资料来指引求职者进入职业。
❖美国著名职业生涯管理专家埃德加·施恩 （Edgar Shein）三周期九阶段理论
❖ 他指出在一个人的一生中通常要经历3个生命周期，即生 物社会生命周期、家庭生命周期和工作职业生命周期。
❖ 而在人的总生命空间中，人们将最为宝贵的几十年都献给 了工作。通过工作，养活了自己和家庭，通过工作实现了 自己的人生价值，因此可以说在人的一生中最为重要的、 有决定作用是工作职业生命周期。
★我们的30年——30年间青年就业观念发生大变化
3.90年代中后期到现在，大学生择业“我要找到最佳结合 点”。就业开始出现多元化。
而大多数大学生在今天求职时，已经显得更为成熟和理性， 努力在现实提供的条件和可能下谋求个人的发展，尝试在个人和 社会两个价值之间，找到最佳结合点。
职业生涯规划基本理论
2.80年代到90年代前期，大学生择业“第一职业求稳定，第二 职业求发财”。自主择业，双向选择。
那个时候能够自由选择职业，于是， 经济效益好、发钱多的单位成了大家的 首选。”刚毕业的大学生也从“一步到 位”变成“骑马找马。1992年的一份调 查报告显示，“增加收入，改善生活” 是当时青年“最迫切需要”的第一选择， 尤其到了1993、1994年，出现了大学 生踊跃奔赴沿海开放地区的热闹景象。
❖ ——由于职业所需要的条件存在很大分歧，不易 按个人特质进行明确的区分。
❖ ——强调对环境的适应，而忽略了个人主观性及 创造潜能
❖ ——性向测验对职业成功的预测力偏低。
❖
金斯伯格（Eli Ginzberg）
❖
的职业生涯发展理论
❖ 金斯伯格的研究重点是从童年到青少年阶段的职业心理发 展过程。主要包括三个方面：
兴兴趣趣 能能力力 人人格格
人职匹配
自自 我我
人人职职匹匹配配
工工 作作分
分分
分析
析析
析
企业需要 岗位需要 职业需要
❖ 该理论将个人特质与工作要求视为静态的关系， 低估了一个人的学习和成长的潜能，以及若干年 后工作要求改变的可能性。有如下缺点：
❖ ——忽略人格动态的发展，缺乏个人动机、需求 及社会因素的考虑。
❖生涯规划的基本理论，包含人职匹配理论、 职业生涯发展理论、决策理论等等。
❖自我探索：包括认识自我的维度与方法、 自我探索的重要性。
❖职业倾向探索；职业社会认知，了解社会、 认识工作等；
❖生涯决策：包括决策的类型分析、理性决 策的有效方法和步骤、生涯决策阻力分析 等；
职业生涯规划基本理论
美国职业指导专家帕森斯（PARSONS）
动机 需要
态度 价值观
技术 职能 职业锚
管理 能力 职业锚
创造型 职业锚
安全型 自主型 挑战型 职业锚 职业锚 职业锚
服务型 生活型 职业锚 职业锚
职业锚理论
❖职业锚(Career Anchor)是职业生涯规划时另一个 必须考虑的要素。职业锚是指当一个人做出职业 选择时，最难以舍弃的选择因素，也就是一个人 选择和发展一生的职业时所围绕的中心。 职业锚的概念是由美国施恩教授提出的，这一 概念最初产生于美国麻省理工学院斯隆管理学院 的专门研究小组，是从斯隆管理学院毕业生的跟 踪研究中提炼而成的。 施恩教授在1978年时提出了五种类型的职业锚， 随后大量的学者对职业锚进行了广泛的研究，并 在九十年代将职业锚确定为八种类型：
第第三三讲讲 职职业业生生涯涯规规划划基基本本理理论论
★我们的30年——30年间青年就业观念发生大变化
1.70年代：“我是革命的一块砖，哪里需要哪里搬”，有自己 的理想，但服从国家分配。
“只要是非农业户口，不管是初中毕业还是高中毕业，全部包 分配，没有一个人待业。” （就业无忧，国家全包” ）
★我们的30年——30年间青年就业观念发生大变化
❖ ——职业选择是一种发展性过程。职业选择不是单一的决 定，而是在几年之间做出的一系列决定，在这一过程中， 相邻步骤之间存在着有意义的联系。
❖ ——职业选择过程中的大部分决定是不可逆转的，因为在 这个过程中做出的每一个决定都与个人的年龄和发展密不 可分。
❖ ——职业选择过程以一种妥协的方式结束。个人作出的决 定受一系列外部环境因素的影响，