《咬文嚼字》第一课时导学案编写人：焦庆平审核人：高二语文组时间2015年10月15日【学习目标】1、知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。

2、能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。

3、情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。

【预习案】一、了解有关常识文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。

随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。

随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。

二、作家作品朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。

笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。

解放后一直是北大教授。

其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。

文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。

三、整体感知1．什么叫“咬文嚼字”？明确：咬文嚼字：过分的斟酌字句（多指死扣字眼儿而不注重精神实质）、由上看出，“咬文嚼字”本是贬义词，文中朱光潜先生又赋予它什么意思？用原文中的句子回答。

明确：咬文嚼字在表面上只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。

对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。

——“有时是一个坏习惯”，“但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。

” 2.给下列划线字注音。

咬文嚼字( ) 锱铢( ) 斟酌( )镞矢( ) 胸襟( ) 剥啄( )岑寂( ) 王嫱( ) 付梓( )尺牍( ) 下乘( ) 憎恶( )3.解释下列词语。

锱铢必较：岑寂：学富五车：才高八斗：付梓：尺度：下乘：4.理清文章思路第一层（1至4）通过三个例子，说明文字与思想之间的关系，强调“咬文嚼字”实质上就是_思想和情感的调整。

第二层（5至7）从正反两方面强调:咬文嚼字的重要性第三层（第8段）点明写作目的:对多文学作者的要求和希望：只有时时求思想情感和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。

第一课时课堂检测1、对加点字的注音，全部正确的一项是( C )A.咬文嚼字(jué)锱铢(zhī)斟酌(zhēn)B.镞矢(zú)胸襟(jīn)剥啄(zhú)C.岑寂(cén)王嫱(qiáng)付梓(zǐ)D.尺牍(dú)下乘(chéng)憎恶(ě)解析：A嚼jiáo锱zī B 啄zhuó D 恶wü2、下列各组词语，字形全部正确的一项是( A )A.透彻词藻流弊甚远研究一番B.类形苦茗中石没镞自鸣得意C.捉摸玩索索然无味斩钉接铁D.搅扰自励语言凝练纸离破碎解析 B 类形-类型 C斩钉接铁- 斩钉截铁 D纸离破碎-支离破碎3、探究下列各题，在实践中咬文嚼字。

（1）《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，著‘闹’字而境界全出。

”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的项（ A ）①随风潜入夜，润物细声。

②风翻白浪花千片，雁点青天字一行。

③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

④人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

A．①润②点③火④笑B．①潜②翻③蓝④笑C．①润②翻③蓝④春D．①潜②点③火④春（2）下列两组诗，加入哪一组动词境界全出？①轻风（）细柳，淡月（）梅花。

da.摇映b.舞隐c.弄吻d.扶失②山色蒙蒙（）画轴，白鸥飞处（）诗来。

ba.如带b.横带c.入送d.挂入（3）作者说：“文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。

”根据这一论断，说说下面原句与修改句在表意上的差别。

①原句：眼看朋辈成新鬼题改句：忍看朋辈成新鬼（鲁迅诗）②原句：他们想骑车子也行，想走路也行，边蹓达、边说话也行，那是多么幸福啊！改句：只要能使人民得到幸福，也就是我们最大的幸福。

（《谁是最可爱的人》）、参考答案” ①意为眼睁睁地看着，说的是无力救助；“忍看”则饱含悲愤之情。

②由思想感情上的羡慕而调整为赞美舍己为人的高尚情操。

第二课时导学案1、课文1-5段所举的三个例子分别说明一个什么道理？明确：三个例子都说明了文字和思想感情的关系。

第一个例子是说明句式不同，感情也不同；第二个例子说明文字繁简不同，意味也不同；第三个例子说明字眼不同，意境也不同。

2、课文对《惠山烹小龙团》“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句进行了剖析。

作者想通过对诗句的分析来说明什么？明确：为了说明善用联想意义，会使文章增色。

3、课文对“柳腰桃面”等套语的评述，引用了一系列的例子，想说明什么？明确：为了说明联想意义的误用会造成流弊。

4、作者说：“在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上‘推敲’。

”理由是什么？试从自己的写作体会或者读过的诗文中举例说明这个论断。

答：文字是表达思想感情的。

如果思想还没有透彻，感情还没有凝练，文字就会含糊。

只有思想透彻、感情凝练，文字才会明确。

因此，文字上的推敲实际上是思想感情的推敲。

王安石的名句，“春风又到江南岸”改为“春风又绿江南岸”，既写活了春到江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。

5、齐读课文最后一段，归纳：（1）什么是“咬文嚼字”？（2）为什么要“咬文嚼字”？（3）怎样“咬文嚼字”？（4）“咬文嚼字”的目的是什么？明确：（1）咬文嚼字就是运用文字所应有的谨严精神。

（2）因为文字和文章的思想情感有密切关系，所以我们要咬文嚼字。

（3）咬文嚼字要有谨严的态度，刻苦自励，留心玩索，推陈出新。

（4）咬文嚼字的目的是逐渐达到艺术的完美。

6、五马南邨在《不求甚解》一文中，提出与作者不同的主张，说读书“不要固执一点，咬文嚼字”。

理由有：1.陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

”这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。

2.诸葛亮与徐庶等三人一道读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。

诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略”，知识面更广。

3.宋代陆象山说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。

”这是说不死抠一字一句，不因小失大。

讨论：对朱光潜与马南邨的不同见解，应该怎样看？答：朱光潜在本文中所说的咬文嚼字，是说“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。

单就阅读说，就是要求精读，不放过一字一句，要细细咀嚼文字的意味。

精读，就是古人说的，做到“字训其义，句贯其意，文寻其脉，篇会其旨”，逐步进入“字会、意会、情会、理会、神会”的境界。

马南邨在《不求甚解》中讲的是另一种读书方法。

他认为，读书主要在于“会意”，就是领会书的精神，而不要去做繁琐、牵强的解释。

像读经典著作，就是要领悟它的精神实质，而不能只死抠它的一些字句。

这两种读书方法各有长处和局限性。

对于学生来说，应以精读为主。

第二课时课堂检测1、下列有关“咬文嚼字”的表述，不符合原文意思的一项是（ D）A．“咬文嚼字”形容过分地斟酌字句，多用来讽刺死抠字眼儿而不注重精神实质，所以咬文嚼字有时是一个坏习惯，这个成语的含义通常不是很好。

B．本文中作者认为，咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。

C．一般人根本不了解文字和情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些，其实更动了文字就同时更动了思想情感。

D．在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。

文学藉文字表现思想情感，文字上面有含糊，就是思想还没有透彻，情感还没有凝炼。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ A）A．郭先生援例把“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”，似乎改得并不很妥。

原因在于“你这”式语法大半表示深恶痛嫉，在赞美时便不适宜。

B．王若虚在《史记辨惑》里说《史记》李广射虎一段“凡多三石字”，在表面上似乎改得简洁些，却实在远不如原文，其中区别稍有文字敏感的人细心玩索一番，自会明白。

C．古今人都赞赏“推敲”故事中“敲”字比“推”字下得好，其实这不仅是文字上的分别同时也是意境上的分别，作者认为二词并无高下之分，关键在于贾岛要表现的意境是什么。

D．苏东坡的“惠山烹小龙团”诗里三四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”运用了文字联想的意义，这两句诗的妙处就在不即不离若隐若约之中。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（B ）A．字有直指的意义，有联想的意义。

直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的后者是游离的，前者偏于类型后者偏于个性。

我们今天为文要想写出个性，也不可忽视字的联想意义。

B．文学的文字有时必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。

而科学的文字越限于直指的意义就越精确，因而，科学不必顾到联想的意义，而应重视直指的意义。

C．一个人的心理习惯如果老是倾向于套板反应，他就根本与文艺无缘。

因为就作者说，“套版反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。

从这个意义上讲，我们创作要努力走出套板反应。

D．文学是艰苦的事，只有刻苦自励推陈翻新，时时求思想情感和语文的精炼与吻合，他才会逐渐达到艺术的完美。

这种“咬文嚼字”的精神，对我们今天的创作仍有不可忽视的借鉴意义。

4.选出加点词语使用无误的一项（D）A．有些人根本不了解文字和思想感情的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。

但是更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。

B．无论是阅读以及写作，字的难处在意义的确定与控制。

C．一个作者在用字用词上离不掉“套板反应”，在运思布局上面，以至在整个人生态度方面也就难免如此。

D．在表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文。

5.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是BA．姚明意外受伤，近几场赛事只能作壁上观，但火箭队仍然取得了22连胜。

有人认为他们很有些运气成份。

B．对于主持人读错音，有人觉得无伤大雅，但其声音经电视等媒体一传播，再小的错误也会放大，因此应当特别注意。

C．试想，连诺贝尔奖获得者杨振宁都自言不是永远的称职溥导，更何况望其项背的那些年迈的博导们了。

D．一些作者的文字功底不足，往往错字连篇，病句百出，其错误之多，常令编辑目不暇接，想帮助修改都改不过来。

参考： A、作壁上观：人家交战，自己站在营垒上观看，比喻坐观成败不给予帮助。

B无伤大雅：对主要方面没有妨碍C、望其项背：能望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式D。

目不暇接：也作“目不暇给”，形容美好的事物太多或景物变化太快，来不及观赏，是褒义成语。

）6.下列各句中。

没有语病的一句是DA．在戏曲艺术不景气的形势下，作为全国著名的艺术院团要带头出精品，演好戏，赢得观众，占领市场，弘扬民族文化。