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儿子就这样做了，傍晚回来，把金币交给爸爸。 爸爸接过金币，扔进火炉里。 “这不是你挣来的。”他说。 儿子笑了起来，走开了。
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妈妈又给儿子一枚金币说： “明天你到山里逛逛去，到傍晚，要跑两里路，跑得浑身冒汗，然后到你爸爸跟前，对他说： ‘这枚金币挣来可不容易啊！’”
儿子就这样做了，到傍晚，筋疲力尽、满头大汗地跑到爸爸跟前说： “爸爸，你看，我浑身都湿透了！这枚金币挣来可不容易啊！”
第五次
结果
《快乐的小公鸡》 《一枚金币》 《渔夫和金鱼的故事》
老牛耕种田地 青蛙 捉害虫
蜜蜂传播花 粉
帮助别人 得到快乐
老人把金币扔 进火炉里，
儿子笑了起来
老人把金币 扔进火炉里， 儿子又笑了 笑
老人把金币 扔进火炉里， 儿子受不了
要木盆
要木 房子
要做 贵妇人
要做女皇
老人相信 儿子挣了 一枚金币
要做海上女霸 失去
扔进火炉里， 儿子笑了笑
第二次
第三次
扔进火炉里， 儿子受不了
第三次
结果 相信儿子挣 了一枚金币
结果
第一次
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阅读任务： ①请大家利用默读、跳读等方法快速阅读两篇童话故事，想一想两篇童话故事分别讲了一件什么 事。 ②请同桌合作选择一个故事，讨论故事中哪些是反复出现的情节，勾画相关词句。 ③同桌合作完成故事情节结构图。 ④汇报交流。
王
了树 枝盖房
砍断树干 坐在树
造船
墩上休息
大树 很快乐
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口头创编反复结构的童话故事： 要求：两人小组合作，以老师提供的文章开头创编童话故事，展开合理想象， 运用反复结构将这个故事续编下去。
《逃家小兔》 有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈，我要逃跑了！”妈妈听 了，说：“你要是逃跑，妈妈就去追你，因为你是妈妈的孩子！” 小兔说：“要是妈妈追我，我就变成河里的鱼游走。”妈妈说：“你要是 变成河里的鱼，妈妈就变成钓鱼的人，把你钓上来。”
第三次
扔进火炉里，儿子笑 了起来
第一次
第二次
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像这样，童话故事中有相似的情节，这些相似的情节反复出现，我们就把具有这两个特点的童 话故事叫做“反复结构的童话故事”。
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《快乐的小公鸡》情节结构图:
老牛耕 种田地
青蛙 捉害虫
蜜蜂传播 花粉
帮助别人得到 快乐
第一次
第二次
《一枚金币》情节结构图:
扔进火炉里，儿子 笑了起来
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《快乐的小公鸡》情节结构图:
老牛耕 种田地
第一次
青蛙 捉害虫
第二次
蜜蜂传播 花粉
第三次
帮助别人得 到快乐
结果
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阅读思考： ①老人为什么要坚持让儿子自己挣一枚金币？老人几次把金币扔进火炉里？ ②你读到《一枚金币》中有哪些相似的情节？请勾画出相关词句。
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她来到儿子跟前，给他一枚金币，教他说：“你到外面逛逛去，愿意到哪里就到哪里。傍晚回 来，把这枚金币交给你爸爸，就说是你挣来的钱。”
“不，孩子，这也不是你挣来的！” 儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫道： “爸爸，你疯啦！我替人家当牛做马，整整干了一个星期的苦差事，才挣来这枚金币！而你，却 把它扔进火炉里去烧！”
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《一枚金币》情节结构图:
相信儿子挣了一 枚金币
扔进火炉里，儿子受不 了
结果
扔进火炉里，儿子又笑 了笑
群文阅读
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阅读思考： 1、《快乐的小公鸡》这篇童话主要讲了一件什么事？ 2、文章2---4自然段分别讲了什么？边读边画相关词句。
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快乐的小公鸡 小公鸡整天没有事情做，心里很苦恼。他想，怎样才能快乐呢？ 他跑到田野里问老牛：“爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种田地，就快乐了。” 他跑到池塘边问青蛙：“小哥哥，怎样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害虫，就快乐了。” 他跑到花丛中问蜜蜂：“小姐姐，怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。” 小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸，做什么事最快乐？为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说得不一样呢？” 爸爸笑着说：“帮助别人，你就会得到快乐。” 从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。他成了一只快乐的小公鸡。
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《渔夫和金鱼的故事》情节结构图:
要 木盆
要木房子
要做 贵妇人
要做女皇
要 做海上 女霸王
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
失去一切 结果
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《爱心树》情节结构图:
拿走苹果换钱 第一次
砍下树枝盖房 第二次
砍断树干造船 第三次
坐在树墩上休息 第四次
大树 很快乐
结果
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童话故事
第一次
第二次
第三次
第四次
爸爸接过金币，又把它扔到火炉里。 “别骗我了，孩子，”爸爸说，“这不是你挣来的。” 儿子又笑了笑，走开了。
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“不，孩子呀，不能再骗爸爸了，你得自己挣钱去，找活干，哪怕一天挣两文钱也好，把挣来的 钱交给爸爸，他会相信你的。”
儿子听了妈妈的话，走了，真的干了整整一个星期活。他帮着这个收割庄稼，又帮着那个盖房子， 挣够了一枚金币，带回来交给爸爸。老人接过金币，仍然把它扔进火炉里。