——三课制教学之综合性学习
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《小壁虎借尾巴》 《逃家小兔》 《爱心树》
《小壁虎借尾巴》
思考： 小壁虎向哪些动物借尾巴？
《小壁虎借尾巴》
向小鱼借
向老牛借
向燕子借
小壁虎爬到小河边。
他看见小鱼在河里游 来游去。小壁虎说：“小 鱼姐姐，您的尾巴借给我 行吗？”
小鱼说：“不行啊我 要用尾巴拨水呢。”
起因 经过 结果
小壁虎爬到大树上。
他看见老黄牛在树下 吃草。小壁虎说：“牛伯 伯，您的尾巴借给我行 吗？”
老黄牛说：“不行啊， 我要用尾巴赶蝇子呢。”
起因 经过 结果
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1.根据老师提供的开头，小组合作创 编故事，故事情节必须是反复结构。
2.展示方式：可分角色扮演人物或者 请代表汇报，其他成员补充。
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2020/7/6
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老黄牛听后摇了摇头，失望地说：“人们常 用‘笨’字来形容熊，你说这种‘四肢发达，头脑简 单’的动物能胜任吗？”
小猫用前爪抹抹脸，想了想说：“您找大象 吧！大象体积庞大，干活体力好，效率一定高！”
老黄牛甚为不悦，没好气地说：“大象身体 笨重，犁地这种细活他绝对不行！”
。。。。。。
自主—合作学习
创编要求：
1.在《逃家小兔》中，小 兔说他要变成哪些东西？
2.在《爱心树》中，大树 每次都给了男孩什么？
《小壁虎借尾巴》
向小鱼借
向老牛借
向燕子借
《小壁虎借尾巴》
向小鱼借
向老牛借
向燕子借
《逃家小兔》
变成小鱼
变成大石头
变成小花
《爱心树》
给了苹果
给了树枝
给了树干
自主—合作学习
创编要求：
1.根据老师提供的开头，小组合作创 编故事，故事情节必须是反复结构。
2.展示方式可分角色扮演人物或者请 代表汇报，其他成员补充。
老牛找帮手
正值春天，是播种的大好时节， 然而，一头年迈的老黄牛不幸病倒了。
他望着荒芜的田野，说道：“我 得赶紧请个合适的人来帮我犁地了， 要不就错过耕种的最佳时期了。”
邻居们纷纷为老黄牛出主意。
小猴挠挠脑袋，自告奋勇地说：“您找熊吧！ 熊力大无比，犁地应该没问题！”