2019届高中毕业班联考（三）语文答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）1.A。

B项，以偏概全，认为二者可以并列的只是“先哲”。

C项，曲解文意。

是“过程”非“方式”，原文是“在天道与人道的互动中展开”“德”观念的自觉探讨。

D项，曲解文意。

文中是“先哲探讨‘德’观念的根本旨归在于治国安邦、平治天下”，而“人与天地“合德”的根本目的在于“赞天地之化育”“与天地参”。

2.D。

论证的是“先哲探讨‘德’观念的根本旨归在于治国安邦、平治天下”的观点。

3.D。

A项，偷换概念，原文是“崇德观念发端较早，可追溯至史前神话时期”，而非“源于神话”。

B项，“实现了”错误，原文为“人与天地‘合德’的根本目的在于‘赞天地之化育’‘与天地参’”。

C项，强加因果。

“要不断地提高自我、发展自我”的原因是先哲“深信天、人之间是可以通过‘德’来沟通的。

”（二）实用类文本阅读（12分）4.A（太绝对，文中有“除非是在土地异常丰裕的国家（如南美）”。

）5.C（材料一中明确说“乡村振兴战略的重点不应该只是振兴乡村经济”“单独谈乡村经济是没有意义的”；材料三的标题为《乡村振兴战略的核心是振兴乡村产业》，“产业”不等同于“经济”。

）6.①优化人居环境。

农村的基础设施和公共服务仍然大大落后于城市，许多地方的卫生、给排水和炊事等方面的生活便利程度依然不高。

②扶持农村教育。

农村学校数量下降，劳动力素质偏低。

③增加农村金融供给。

更好满足乡村振兴多样化融资需求，实现城乡金融资源配置合理有序和城乡金融服务均等化。

④加快振兴农村产业。

农业机械化水平不高，关键领域的农业科技创新和应用水平落后。

⑤改善农民生活。

实施乡村振兴战略,不断提高农民收入和消费水平, 大幅度提升农民生活品质。

（6分，提出一个方法或建议给1分，结合文本1分；答出三点即给满分。

如有其它答案，言之有理，亦可酌情给分。

）（三）文学类文本阅读（15分）7． D并非写实8．①从“我”的角度叙事，增强了故事的真实性；②使用“我”与母亲的对话形式，使叙事更为集中；③按照时间顺序展开叙事，使行文条理清晰；④叙述中回环复沓，突出“我”内心的悲苦；⑤采用具有魔幻色彩的超意识流的叙述方式，增强了小说的抒情性。

(6分，五点答对三点即可给满分)9. ①赞美了母亲对孩子无私的关爱与奉献；②表达了对母亲凄苦命运的怜悯与同情；③否定与批判了容不得人心的罪恶社会现实；④体现了对人性的关怀，表达了作者对美好生活的向往。

（6分，每点2分，答对3点给满分。

）（另请老师们关注近两年去世的文学大家及其作品，如余光中，林清玄，洛夫，金庸，杨绛等。

）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）10． D11．C (这里指授予官职)12．D （“那些人最终都知恩图报”无中生有）13．（1）怎么可以把俸禄看得很重，而把离开父母看得很轻呢？（长葛县）虽然离家近，也不能实现我赡养（父母的愿望）。

（5分，“重”“去”“遂”各1分，句意2分）（2）担任庆州知州，秦中正遭遇饥荒，（纯仁）擅自打开常平仓（发放粮食），赈济（百姓），他的僚属请求上奏朝廷等待批复。

（5分“知”“发”“报”各1分，句意2分）附参考译文：范纯仁，字尧夫，在他出生的那天晚上，母亲李氏梦见小孩从月亮中坠下来，她用衣襟接着，就生下了范纯仁。

范纯仁天资机警颖悟，八岁就能讲解所学的书。

凭借他父亲的官职而担任太常寺太祝。

考中皇佑元年进士，调任武进县知县，但因远离双亲而不赴任；改派为长葛县知县，仍然不前往。

范仲淹对他说：“你以前总以远离双亲为理由不去赴任，现在很近了，还有什么可说的呢？”范纯仁说：“怎么可以把俸禄看得很重，而把离开父母看得很轻呢？（长葛县）虽然离家近，也不能实现我赡养（父母的愿望）”范仲淹门下有很多贤能之士，纯仁都与他们交游。

不分白天黑夜，努力学习，到半夜还不睡觉，把灯放在帷帐中，（烟雾）把帐顶都熏成了墨黑色。

范仲淹去世后，（纯仁）才出来做官。

签字（出任）许州观察判官、襄邑县知县。

县里有一处牧场，卫士在那里牧马，马践踏了百姓的庄稼，范纯仁抓捕了一个卫士处以杖刑。

这处牧场本来不隶属于县里，主事的人发怒说：“这是皇上的宫廷值宿护卫，你一个县令怎么敢如此？”就把这件事向皇上禀报，朝廷审查治罪，很是急迫。

范纯仁说：“供养军队的钱物是从田税里出的，如果听任他们糟蹋百姓的农田而不许追究，那么税钱从哪里来呢？”皇上下诏释放了他，并听任牧地由县管辖。

宋朝牧地归县管辖，是从范纯仁开始的。

担任庆州知州，秦中正遭遇饥荒，（纯仁）擅自打开常平仓（发放粮食），赈济（百姓），他的僚属请求上奏朝廷等待批复。

纯仁说：“若待批准则等不及了，我会独自承担责任的。

”有人指责他保全救活百姓的数目不真实，（皇上）下诏书派使者核实追查。

正值秋天大丰收，老百姓高兴地说：“范公的确使我们活了下来，怎么能忍心牵累他呢？”昼夜争着把粮食粟米送还给他。

等到使者到来时，已经无没有欠什么了。

朝廷授予范纯仁尚书右仆射兼中书侍郎的官职。

范纯仁凡是举荐人才，一定凭天下公众的议论，那人并不知道自己是范纯仁推荐的。

有人说：“担任宰相，怎么能不罗致天下的人才，使他们知道出自自己的门下呢？”范纯仁说：“只要朝廷引进任用人才不错失正直的人，何必要知道是我推荐的呢？”范纯仁的性格平易宽容，不用疾言厉色对待别人，符合道义的，他就挺身而出，一点也不屈从。

常常告诫子弟说：“即使是愚笨到了极点的人，要求别人时却是明察的；即使有聪明才智，宽恕自己时也是糊涂的。

如果能用要求别人的心思要求自己，用宽恕自己的心思宽恕别人，不用担心自己不会达到圣贤的境界。

”有一个来向他请教的同族亲人，纯仁（对他）说：“只有俭朴可以用来促进廉洁，只有宽恕可以用来成就美德”。

那人把（这句话）写在座位的一角上。

范纯仁在熟睡中去世，享年七十五，谥号“忠宣”。

（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)14．D （“语言明白晓畅，全用常见语”错误，实际上是“蕴藉深沉，用语新奇”。

）15．答：①与儿时好友分居南北，书信不通的遗憾之情。

②曾经短暂相聚的快乐与别后长久不见的深切思念。

③对友人身为县令却家徒四壁为官清廉以及治国才能的钦佩。

④为发奋读书、头发已白的好友身处瘴气弥漫、猿猴哀鸣的边远之地得不到重用而深感不平。

（5分，每点2分，答对3点即给满分。

）(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．（1）（是故）弟子不必不如师师不必贤于弟子（2）望帝春心托杜鹃杨花落尽子规啼（3）羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭三、语言文字运用（20分）17． C 解析：（第一空）委曲求全：勉强地去将就别人，以求得保全。

也形容为顾全大局而做出忍让的姿态。

忍辱负重：忍受耻辱，承当重任。

指为了重任而忍受一切屈辱。

“忍辱负重”的词义程度比“委曲求全”重，此处当用“委曲求全”。

（第二空）杞人忧天：比喻不必要的或毫无根据的忧虑。

庸人自扰：平庸的人无事生事，自找麻烦。

两个成语意义着重点不同：“杞人忧天”偏重在“忧”，指不必要的或无根据的担忧、害怕；“庸人自扰”则偏重“扰”，除了不必要的担心、害怕之外，还指自找麻烦、自寻烦恼、自讨苦吃等。

此处用“杞人忧天”更为恰当。

（第三空）提心吊胆：形容十分担心或害怕。

心有余悸：指可怕的事情虽已过去，心里还感到害怕。

“提心吊胆”可以用于事情正在进行时，而“心有余悸”指的是事后，因此用“提心吊胆”更为妥当。

18．B。

解析：A项中途易辙，此句应在“《中国教育现代化2035》”的后面断句，再在“更是”的前面添加“这个文件”作为主语。

或者把“发布了”改为“发布的”。

C项搭配不当，“生活方式”可以和后面的“调整”搭配，但是“生活方式”不能和“出现某些健康状况”相搭配，可在“出现某些健康状况”前加“身体”二字。

D项不合逻辑，去掉“不”字。

19. A。

解析：本题可从表意的需要选择。

通览文段，原文表达出以下几点：(1)徐悲鸿作为留学生很用功。

(2)徐悲鸿进步很快，并且进步的速度让导师吃惊。

(3)徐悲鸿通过三年的努力，作品终于得到认可,从最后一句看出，以前可能不被认可。

据此，B项不妥在于徐悲鸿“用了三年时间”的目的，并不是“为了达到……水平”，“整整用了三年”也与文意不符。

C项和A项大意相同，A项用了“仅”，更能突出徐悲鸿进步之快，更能让导师“吃惊”。

至于D项，不符合语义相关原则，当排除。

20.①这些小家伙都是同一片蓝天下的山里孩子。

②他们没有因生活窘迫而丧失斗志。

③他们怀有建设家乡的美好愿望。

（5分，对1句1分，对2句3分，全对5分。

）21.答案示例：站在岱山上远眺，四周的松林一片葱翠，穿过松林，是一条小溪，溪水清澈，漂浮着瓣瓣梨花，仿佛还带着芬芳。

缘溪而行，下到山脚，得一石桥。

伫立桥头，忽有歌声飘来。

寻声望去，采莲的娃儿赤着双脚坐在船头，唱着不知名的山歌，清脆的歌声回荡在山谷。

（6分，三个意象3分；两个感官1分；语言2分。

）请老师们引导学生关注下列题型：21.仔细观察下面图画，回答后面问题。

（6分）这幅图画是现代画家蒋兆和先生于1962年创作的杜甫像的局部，请你根据图画，发挥想象，用一段文字描述画中杜甫的外貌、神态和心理活动。

要求：使用第三人称开头，必须引用杜甫的诗句，语言连贯，不超过120字。

参考答案：他体格消瘦，面容清癯。

眉头紧蹙，似忧“边庭流血成海水”；目光深邃，似盼“天下寒士俱欢颜”。

他高昂的头颅，仿佛告诉我们什么叫不屈；他飘扬的冠带，仿佛让我们感受到盛唐气象。

四、写作（60分）22.参照高考评分标准。