东南西北教学设计
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《东南西北》
教学内容：北师大版数学二年级下册《东南西北》
教学目标：
1.经历在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，培养
方向感，发展空间观念。

2.在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其
余的三个方向。

3.知道地图上东、南、西、北方向。

4.通过观察、比较、合作讨论等活动培养方向的空间观念。

5. 借住现实的数学活动，体验数学与现实生活的密切联系，鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学重点：学会用东、南、西、北描述物体所在的方向；给定一个方
向学会辨认其余方向。

教学难点：知道地图上的方向，能正确辨认现实生活中的方向。

教学准备：东南西北汉字卡片、指南针、地图、课件。

教学设计：
一、创设情境，揭示课题。

1、做一个听口令拍手的小游戏
师：这节数学课，我们一起来拍拍手。

听老师口令，看谁听的仔细，拍的准确。

大家起立，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍，上下左右前后都拍对。

你们拍的真棒！在刚才的游戏中，我们用到了哪些表示方向的词？
师：现在我请两名同学到前面面对面再做一遍这个游戏，同学们仔细观察。

师：为什么同样的口令，他们做的却不一样？
师：看来用前后左右表示还不够清楚，那关于方向你还知道些什么？这节课，我们就一起来学习一个新本领，辨认《东南西北》。

2、板书课题：东南西北
二、观察探究，辨认方位。

1、认识生活中的东南西北。

活动一、根据太阳的东升西落辨认东、西。

生活中你知道哪些方向的辨认方法？（出示儿歌）
师：同学们，请你看看窗外的太阳，你们知道它是从哪个方向升起的吗？师：你能用手指一指东面吗？（教室后黑板在东方，把东字卡片贴在板书右边）
师：那么，傍晚太阳又是从哪个方向落下的呢？
师：指指西方，和太阳公公说拜拜。

（教室前黑板在西方，把西字卡片贴在板书左边）
活动二、猜猜卡片上的其他两个方向。

师：东、西我们可以通过太阳的东升西落来判断，那么老师这里还有两张卡片，请你们猜一猜这两张卡片上写的什么字？
师：同学们真是太聪明了，那这两个卡片应该贴在板书的哪里呢？你能上来帮我贴一贴吗？
活动三、慧眼发现
师：这位同学贴的非常正确，那你能发现东南西北有什么规律吗？
找出规律：东和西相对，南和北相对。

师：这是辨认方向的好办法，咱们来一道填空题。

我的前面是东，我的后面是（）
我的右面是西，我的左面是（）
我的左面是北，我的右面是（）
我的后面是南，我的前面是（）
2、在给出一个方向的条件下，辨认其余的三个方向。

活动一：转一转。

师：其实在东南西北的顺序中还藏着一个大秘密呢，请小组同学配合，面向东站好，就按照东南西北四个方向的顺序转一转。

看看你能发现它吗？（小组活动）
师：这可以说是按照顺时针的方向旋转的，也就是说如果面朝东直接顺时针转的话，方向依次是东南西北，这是辨认方向的又一好办法。

只要告诉我们一个方向，就能按顺时针转的方法辨认出其余三个方向。

老师现在面朝东站好，如果顺时针转的话，方向是……
活动二：指一指。

谈话：老师和你们玩个游戏好吗？下面请4名同学到讲台前演示给大家看一下。

先请他们介绍各自是面向哪个方向站立。

4名学生相对站立指同一方向。

老师喊：东西南北，学生听口令指方向谈话：从刚才4名同学面对的方向不同所指的方向来看，你们能发现什么？师小结：同学们总结的很好，无论人在什么位置东、西、南、北四个方向是永远不变的。

活动三：猜一猜。

接下来我们再玩个游戏----猜方向。

谁愿意先来。

师说要求：老师蒙住一个同学的眼睛转几圈，然后大家告诉他前面是什么方向，让他自己猜后、左、右各是什么方向？大家做裁判。

选2名学生上台玩游戏。

3、分辨户外的东西南北
如果你在野外，你有什么方法辨认方向？
看太阳（东升西落）、指南针、北斗星、年轮（年轮窄的是北，宽的是南）、树叶的稠密（茂盛为南，稀疏为北）
4、认识地图上的四个方向。

师：现在我们已经能够找清东南西北了，下面我们来回忆一下，以我们教室为例，教室东---蛋奶室，教室南---校门。

教室西--一年级，教室北----操场。

师：下面以同桌为单位，把教室东南西北方向的地方自己设计方向标填在方向标上。

（小组展示）
师：请介绍一下，你们记录单上下左右是什么方向
师：请你们观察图上所标的方向有什么不同？
引导学生发现记录的内容相同，有的东在上边，有的西在上边，有的南在上边，还有的小组贴的北在上边。

师：大家说的真好，记录方向的标准不一样，确实为我们的交流带来了不便，所以在绘制地图时就有必要统一规定一下，那怎么规定的呢？原来地图是按上北、下南，左西、右东绘制的。

）
师：现在咱们知道了绘制地图时对方向的规定，看看那组的地图符合这一规定呢，和这种规定不一致的小组，请修改你们的地图。

三、巩固知识，提高技能。

1、游戏: 听口令做动作
面向南----点点头，转向西----拍拍肩，面向北----拍拍手，转向东----扭扭腰
2、小小解说员：介绍地图上甘肃四个方向的标志建筑物。

师：同学们看一看，这是哪个地方？地图的右角上有一个箭头和一个“北”，这个叫做方向标，它表示什么？
师生齐说：上北下南左西右东。

师：大家能根据这个方向标，介绍一下陕西东南西北四个方向的省份吗？
四、总结收获，拓展延伸。

师：今天，我们玩得很开心，谁能说说这节课你有哪些收获？
..
师：通过学习这节课，如果你在在野外迷路了，你是不是学会了辨认方向？今天这节课，大家表现的都非常棒，最后老师奖励大家听一首诗歌《要是你在野外迷了路》
播放诗歌
要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有许多天然的指南针，
会帮助你辨别方向。

太阳是个忠实的向导，
它在天空给你指点方向：
中午的时候它在南边，
地上的树影正对着北方。

北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方，
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。

要是碰上阴雨天，
五、作业
找一找：你的家在学校的什么方向，请你画一画。

下节课交流。

【设计意图：引导学生对本节课的知识进行总结，并将知识延伸到课外，应用到生活当中，体现数学在生活中的实际应用。

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