第二次作业【第三章（语法学）、第四章（语义学）、第五章（文字学）】一、单项选择题1．在五级语法单位中，用来造句的单位是（ B ）。
A.词、词组B.语素、词C.词组、语素D.语素、语素组2．下列各组词形变化的语法手段中，属于屈折的是（D ）。
A.he、himB. look-lookeD.C.goose-geeseD.tree-trees3．传统语法学把语法分成的两个部分是（C ）。
A.组合规则和聚合规则B.小语法和大语法C.教学语法和面向信息处理的语法D.词法部分和句法部分4．“一张北京”这句话表面上看起来是词语搭配不当，其实是“买一张去北京的车票”这句话在特定场所（售票处）对话省略。
这种现象说明了（ A ）。
A．语境对语法的作用 B．修辞对语法的作用C．语汇对语法的作用 D．语音对语法的作用5．语法的性质具有（C）。
A.概括性、民族性、模糊性B.约定俗成、明确性、稳定性C.稳定性、抽象性、系统性D.不平衡性、渐变性6.当词义所概括的界限不明确时，我们将它称为词义的（D）。
A.概括性B.民族性C.层次性D.模糊性7．下面几个判断中（C）是不正确的。
A.词义的概括性不一定导致词义的模糊性B.不同民族的词义不具有完全的对应性C.不同民族的人们对客观事物的认识一定会有完全相同的结果D.词义的引申主要是比喻和借代方法8．下列判断中（A）是正确的。
A.义素分析法主要是针对词义而言的对比分析方法B.义素分析法能解决一切词义的精确分析难题C.句意一定是词语意义的总和D.语法意义与句子成分意义是相同的。
9．下面几个句子中，（B）是有歧义的。
A.她明天要去学校B.校长给她安排好的工作C.她只吃了一碗饭D.小狗累了10．下面句子中的预设，（C）不是通过词语手段实现的。
A.她今天又来了B.盟军再次取得了胜利C.她的爸爸来看她了D.我明天还要说11．下列关于文字起源的说法正确的一项是（ D ）。
A.结绳记事B.图画和契刻C.刻漏记事D.以上说法都错12．下列文字中，属于自源文字的是（ A ）。
A.汉字B.日文C.英文字母D.希腊字母13．已有的自源文字，从字符跟语言中什么样的语言单位相联系的标准来归来，都是（B ）。
A．音节文字 B．词语文字 C．音位文字 D．语素文字14．在下列四种古老的自源文字中，至今仍在使用的一种是（ C ）。
A．古埃及文字 B．苏美尔文字 C．汉字D．马雅文字15．在下列四种行为中，与文字起源直接有关的是（ C ）。
A．结绳 B．串贝 C．图画 D．以上各种行为16．现在公认的汉字的最早源头是（ A ）。
A．甲骨文 B．篆书 C．隶书 D．楷书二、多项选择题1．下列短语中属于主谓关系的是（BCDE）。
A.明天去北京B.后天是星期二C.桌上有一本书D.铅笔一支E.她累了2．下列述宾关系的短语中，宾语是施事的是（BC）。
A.路边种上了许多树B.村子里死了一个老人C.动物园里逃了一只老鹰D.她卖了一棵树E.太阳从东方升起来3．下列几组中都用了附加语法手段的是（ABCE）。
A.他吃过饭了B.He looked at the birdC. I have two booksD.He went to ShanghaiE.I am reading a book4．下列几个判断中，（BE）是正确的。
A.词义的民族性就是说不同民族的词义是没有对应性的B.词义的理性意义是指词义中反映人们对客观世界或主观对象的认识，也称概念意义C.词义的附加意义完全取决于使用者个人的理解或使用D.词义的语体色彩是指某个词语在不同语体中的临时性的表达色彩E.同义词中的词语意义不一定是完全相同可以替代的5．下列各组中，（ABCE）是语义学要研究的对象。
A.同义词B.逻辑意义C.语义场D.语用意义E.语法意义6．下列说法正确的是（ ADE ）。
A．汉字是意音文字 B．汉字是音节文字 C．汉字是音位文字D．汉字是词语文字E．汉字是表意文字7.为少数民族创制文字要注意的原则有（ ACD ）。
A．需要原则 B．简洁原则 C．自愿原则 D．科学原则 E．协作原则8. 下列五组都是关于文字发展的看法的，其中正确的有（AB ）。
A.象形文字出现得最早，并且大多数象形文字都是表意字符B.音节文字是在象形文字基础上产生的C.音位文字使用的字符最少、最经济D.评判一种符号体系优劣的标准在于它的语言功能E先有辅音文字，后有象形文字三、名词解释1.词类词在句法结构中所表现出的特点类型。
2.语法形式借以表达语法意义的载体或形式，如-s是表示复数的形式。
3.语法范畴语法意义的类型，如单数、复数构成数范畴。
4.预设不是由断言表达的句子的背景信息。
5.蕴含通过句子表达的句子的基本意义更上一个层次的意义。
6.歧义同一个语言单位可以表达两种以上意义的现象。
7.记号文字构成形体中不表音义的特殊符号，如汉字中的“工”等。
8.拼音文字只是记录语言符号的声音成分的文字类型，如英文等。
9.他源文字以别的文字为基础构造的文字符号系统，如日文等。
四、判断题1．每一个人都有自己的说话方式，所以不必受固定的规则约束。
（非）2．句子是言语行为中的最大的交际单位。
（非）3．汉语的名词没有性范畴，但代词有，如她、他等。
（非）4．汉语许多类词都有利用重叠表达某种语法意义的形式，因此，重叠应该看做一种语法手段。
（是）5．不同的语言往往具有不同的语法手段，我们不能因为它们的表现形式不同，而认为语言因此有科学与不科学之分。
（是）6．汉语主要依靠虚词和词序这样两种手段来表达语法意义的。
（是）7．汉语与英语一样，都是属于分析型语言。
（非）8．词语的多义是语言符号系统中的正常现象，但语法歧义等如果在具体语境中仍然存在歧解，就是应该避免的，除非有特殊的表达目的。
（是）9．文字总是与语言相对应的，有什么样的语言就一定有什么样的文字。
(非)10．语言的发展一定与文字的发展同步。
（非）11．从文字发展的过程上看，拼音文字是最简洁科学的，汉字是落后的文字形体。
（非）12．汉字数千年没有根本性的变化，是世界上最美观科学的文字符号。
（非）13．汉字一个形体一般对应于一个音节，因此汉字也就是音节文字。
（非）五、分析题1．以汉语中的词语“偶然”与“偶尔”为例，说明采用哪一种词类分析标准分析最好。
这两个词在意义和形态上难有准确而具体的区别。
只能采用功能或分布分析法判断它们的类别。
它们都能做状语。
但有以下不同：（1）偶然可以受副词“很”、“不”等修饰，偶尔不可以；（2）偶然可以做定语，偶尔不可以；（3）偶然可以做补语，偶尔不可以；结论：偶然是形容词，偶尔是副词。
2．以英语为例，说明“时”范畴的表现。
3．请用层次分析法分析下列复杂短语，多义的请多分。
（1）她一直住在热闹非凡的南京路上| 主| 谓|| 偏| 正|| 述| 宾|| 偏| 正|| 偏|正|（2）两个学校的老师都参加了植树活动| 主| 谓|A | 偏| 正| |偏| 正|| 偏| 正| | 述| 宾|| 偏|正|B| | | 【其他同上】| | |4．设有语义场“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”，请提取它们的共同义素和区别义素，并通过矩阵图的形式，用“+”表示具备该义素，用“-”好表示不具备该义素，分析上述四个词的义素特征。
共同义素：同胞区别义素1 男性区别义素2 年长哥哥弟弟姐姐妹妹共同义素：同胞区别义素1 男性区别义素2 年长哥哥+ + +弟弟+ + -姐姐+ - +妹妹+ - -5．分析汉语的多义词“深”，说出它的三个义项，并分别找出对应的反义词。
（1）上下落差大。
反义词——浅。
（2）含有某种成分多。
反义词——淡。
（3）平面距离大。
反义词——近。
6．分析下列汉字，给它们进行造字法的分类。
桥人水钟字磊上旦尖象形：人、水指事：上、旦会意：字、尖形声：桥、钟7．请给下面的几种文字符号进行归类：日文汉字英文希腊文古埃及文字韩文（1）自源文字：汉字古埃及文字（2）拼音文字：日文英文希腊文韩文六、问答题1．语法意义与词汇意义有什么不同。
词汇意义是词汇成分具有的内容，是人们对客观事物的认识和评价，语法意义是语法单位在组合过程通过一定的形式表达的抽象的苟能；词汇意义以词语成分形式独立存在的，有理性意义、附加意义等的分别，但语法意义是必须出现在句子层面的关系意义，它们必须依附于句子中的成分，但没有理性意义与附加色彩等的区别。
2．词类是客观存在的现象还是语法学家自创的对象？为什么？词类是词语功能的反映，是客观存在的事实。
但如何认识和描写它们，却不是它们自身就可以表现的，而要具体的语言学者采用一定的方法进行研究和表现。
每一个词都具有它自身的带有类型意义的功能，同类同能的词便聚合成一类而构成词类。
研究它们有助于认识词语这一本身属性，同时，也有助于进一步描写研究更高层面的语法结构与关系，对语言教学也是非常有价值的。
3．你对20世纪50年代进行的汉字简化工作怎样看？对现在社会上存在的繁简字之争有什么意见呢？汉字简化工作是当时社会形势下应该采取的一种文字改革措施，它对普及广大民众的文化知识，提高他们的识字率，提高当时公务人员的文化素质等都有一定的意义。
另外，汉字简化工作总体上看是符合汉字简化的发展趋势的。
当前社会上存在的繁简字争论，特别是主张恢复繁体字，或写简识繁等，应该是误解了汉字简化过程出现的一些问题，误解了两岸字体差异的历史背景，误解了文字发展的总体趋势。
恢复繁体字，在理论上是不科学的，在实践上也不必要，必然会带来大量的混乱，产生不必要的社会成本。