音乐欣赏课《森林狂想曲》教案
教材分析：
《森林狂想曲》是一首欣赏曲，这是一首非常有名的台湾乐曲，表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声奏出的一首优美的森林狂想曲，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。

其中既有电声乐器，又有陶笛演奏，更有在森林中各种动物、昆虫的鸣叫声的录音和风声、雨声、流水声的录音，使人听起来使人犹如身临其境。

乐曲中现了几十种动物的叫声，在柔和的月光下，蟋蟀、青蛙、蝉、鸟等如舞动的精灵，在大自然的舞台上演出了一曲浪漫的森林狂想曲，是一部有现代意味的狂想曲。

教学目标：
1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。

2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。

3、了解乐曲的曲式特点。

教学重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效。

教学难点：对主旋律的哼唱与情感体会。

教具：幻灯片课件，电子琴，能制造音效的物品。

教学过程：
一、导入新课:
同学们，你们到过原始大森林吗？（集体回答）你们喜欢大森林吗？如果能让我们亲身去感受原始大森林的神奇，亲耳倾听大森林的美妙声
响，那该多好啊！可是我想我们中的大多数人，包括老师在内，恐怕这个机会都不多。

今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家带来了一首乐曲，它的名字叫《森林狂想曲》。

这首美妙的乐曲，表现了在台湾的热带雨林里各种动物丰富、奇异而和谐的鸣叫声。

希望这首乐曲能给大家带来一种身处原始大森林的神奇感受。

下面就让我们一起来欣赏一下。

二、欣赏《森林狂想曲》
1、初听：
在欣赏之前，老师要提出三个问题，需要大家认真思考。

（出示小黑板）
第一：乐曲的情绪怎样？
第二：乐曲中录制了很多动物的叫声，也就是“音效”。

请大家把你听到的动物的叫声记下来，看谁听到得最多，而且最好能模仿其中的一种。

第三：要认真听一下这首乐曲都用了哪些乐器来演奏主旋律，也把它记下来，好吗？
希望每位同学都能在欣赏中认真思考，正确的回答老师提出的每一个问题。

大家有信心吗？
2、提问：
（1）老师从每位同学的表情上就可以看出大家都在认真倾听。

看看这三个问题的答案你是否找出来了。

第一：乐曲的情绪怎么样？（板书:欢快、优美）
(2)那么你都听到了哪些动物的叫声呢？（提问4-5名学生，并请学生模仿其中青蛙、知了的叫声。

师根据生答依次贴出蟋蟀、青蛙、小鸟、
知了、猫头鹰，并适时给予鼓励）刚才这两位同学模仿得不错。

老师把这几种动物的叫声单独录制了下来，想不想听听？每听完一种，你要说出这种动物的名字。

（播放录音）同学们听得认真，回答的也不错。

我看有的同学已经在偷偷的模仿呢。

（3）乐曲简介：你的表现令老师非常满意。

所以我再送给大家一个礼物——有关《森林狂想曲》的简介，想不想听？这是一首数码音乐作品，它的曲作者吴金黛来自我国的宝岛——台湾。

大家知道吗？台湾是全世界唯一一个位于北回归线的鸟类集聚地，森林的生态资源相当丰富。

这部以《森林狂想曲》命名的专辑共包括8首乐曲。

我们刚才欣赏的是第一首，也是最好听的一首。

这部音乐作品中动物的叫声是录音师花费5年的时间在原始森林中采录的。

乐曲中共出现了一百多种动物的叫声。

确实，这部音乐作品来之不易呀！
（4）还有一个问题大家没回答。

回忆一下，这首乐曲中有哪些乐器参加了演奏？（提问1-2名学生。

有竹笛、小提琴、吉他。

）我们都知道乐器可以分为民族乐器和西洋乐器？那上面的乐器各属
于哪一类呢？竹笛是属于（中国民族乐器）那小提琴、吉他呢？（西洋乐器）一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐感觉呢？（没有）反而给人一种怎样的感觉？
3、学习主旋律A、B、C。

好，请同学们坐好，刚才我们欣赏的过程中，你是否听出这首曲子有几个乐段组成？（3个）这么欢快、优美，令人陶醉的乐曲，想不想学会？
那好，我们现在就采用学习歌曲的四部曲来学习，不过乐曲没有歌词，就剩下几步？三步。

哪三步呢？我们一起复习一下。

第一步：打节奏。

第二步：模唱旋律。

第三步：唱旋律。

下面，我们就来分别学唱ABC各段的旋律。

先来看A段的旋律。

a首先师指旋律，生打节奏。

b接着，生用la音模唱旋律。

c最后，演唱旋律。

d大家观察一下，这两个乐句有什么不同？
(只有结尾的音不同，其余完全相同。

)对，演唱的时候大家注意。

（2）自学B段的旋律。

a:大家演唱的非常好，看来A段难不住大家，那好，下面大家运用学习A段旋律的方法来自学B段，看谁学的又快又好。

b生按照学习A段的方法演唱B段旋律。

C检查自学情况。

（3）自学C段的旋律。

a简介弱起小节。

b既然AB两个乐句大家这么快就掌握了，相信C段也难不住大家。

下面大家按照学习AB段的方法演唱C段的旋律。

4、用手势巩固ABC各段的旋律。

刚才每位同学学习的都很认真，老师为大家高兴。

那么究竟谁学习的最认真呢？下面我们来一个小小的过关测试。

看谁能顺利通过。

老师分别用不同的乐器演奏A、B、C各段旋律，请你仔细听辨一下。

（生用手势表示）A用1个手指，B用2个手指，C用3个手指。

看谁能全部答对，有没有信心。

（1）首先，用吉他音色演奏B 段旋律。

（2）接着，用电子琴音色演奏A段的旋律。

（3）最后，用笛子演奏C段的旋律。

5、完成练习：
a看来，大家都通过了过关测试。

不过真正的考验还在后面，打开课本，看一下课后有这么一道题。

这次测验如果谁能通过就说明你是最棒的！
b复听，完成课本上的第一个练习（填充）。

（全部填写的A的同学请举手）
音效—A—A—B—A—B—C—A—音效—A—B—A—B—C—A—音效
三、模仿、创编。

a没想到有这么多同学表现这么棒！下面来训练一下我们的合作、创编的能力。

分小组按照这个顺序即音效—A—音效—B—音效—A—音效。

共同探讨、创造分工，模仿森林中你想到的各种声音，看哪位同学模仿的最逼真。

b师生合奏，班级《森林狂想曲》。

由于时间的关系，就不依次抽查了。

下面我们师生按照这个顺序ABC三段可以演唱，音效部分可以任意模仿大自然的声音。

大家准备好了吗？同学们表演得很好，这是我们“班级
版本”的《森林狂想曲》，大家还可以在文娱委员的带领下把Ｃ段也学会，就可以按录音里的顺序奏出全部的《森林狂想曲》了。

课后，可要加油呀！
四、课堂小结
如果我们人类能每天生活在这样美丽的大森林里，那该多好呀！可是，如今，森林被乱砍乱伐的现象很严重，我们美丽的地球逐年被破坏。

同学们，地球是我们赖以生存的家园，动植物更是我们的朋友。

为了我们共同生活的这个大家园，音乐工作者以他们的方式赞颂着自然、呼吁着人类保护自然，而我们能够为地球母亲做点什么呢？（不伤害小动物、植树造林、不践踏草坪、不摘花、不打鸟）同学们说的真好，只要我们从身边的一点一滴做起，珍惜我们身边的每一片绿，珍爱我们周围的每一个小生灵，那么不久的将来，我们人类就能生活在这样美丽、神奇的大森林里；我们的的地球将会变得越来越美丽、和谐。

我们共同期盼着这一天早日到来！。