《管理心理学》课程教学大纲
1.课程概况
课程代码 0902307 课程所属模块/课程性质
应用创新
/必修
课程名称 管理心理学 总学时/学分
72/4
理论学时/学分 54/3 实践实训学时/学分
18/1
开设学期 单期（5） 考核方式
作业、期中与期末
考试
先修课程 普通心理学 适用专业 心理学专业
选用教材 管理心理学 主编刘永芳 清华大学出版社 2016
大纲执笔人 王新珠 大纲审核人
课程简介：（300字以内）
管理心理学属于应用性较强的学科，主要培养学生三个方向的专业能力，一是培养
学生将心理学知识应用于组织管理领域的基本技能；二是培养学生对自己职业发展的意
识与规划能力；三是培养学生创业能力，特别是创办小微企业的能力。
教学内容可以分为四个部分，一是与组织管理相关的心理学理论，比如需要理论、
人性理论及行为主义等；二是员工激励、情绪与认知与决策过程；三是组织理论、组织
变革与群体互动过程；四是领导者或管理者的心理、成长与技能。
教学目标(M)
M1:理解与掌握管理心理学的概念与基本理论 M2: 能够诊断组织人员管理的基本问题
M3: 能够根据组织背景设计合理的人员管理思路 M4
教学方式(J)
□J1.讲授法教学√ 学时80% □J2.研讨式学习 学时 %
□J3.案例教学√ 学时20% □J4.网络教学 学时 %
□J5.自主学习 学时 0% ……
考核方式(K)
□K1.课堂测试 % □K 2.期中考试√ 20% □K3.期末考试√ 60%
□K4.作业撰写√ 20% □K5.实验分析报告 % □K6.课堂表现 %
□K7.课程论文撰述 % □K8.出勤率 % ……
2.教学内容及要求
第一单元（章）管理心理学概述
教学要求：了解管理心理学的历史。理解管理的概念。掌握管理心理学与其它学科的关系
教学重点：管理心理学的概念
教学难点：管理心理学的概念与范畴
第二单元（章） ：管理心理学的产生与发展
教学要求：了解管理心理学的历史。理解管理的概念。掌握管理心理学的发展背景
教学重点：管理心理学的背景
教学难点：管理心理学的背景与发展趋势
第三单元（章）管理心理学的理论基础
教学要求：了解人性的概念。理解人性的不同学说。掌握人性在管理心理学中的意义。
教学重点：人性在管理心理学中的意义
教学难点：人性在管理心理学中的意义
第四单元（章）基本的激励理论
教学要求：了解激励的概念。理解激励与操纵的特点。掌握激励的多种理论内容。
教学重点：激励的不同理论
教学难点：
双因素理论、公平理论、期望理论
第五单元（章）激励理论的应用
教学要求：加深了解激励的概念。理解组织背景中的激励原因。掌握
组织中激励的应
用条件。
教学重点：组织中激励的应用条件
教学难点：组织中激励的条件与作用。
第六单元（章）激励后果分析
教学要求：了解组织公民与组织承诺的概念。理解织公民与组织承诺的意义。掌握
组
织公民与组织承诺的影响因素。
教学重点：组织公民与组织承诺的影响因素。
教学难点：组织公民与组织承诺的影响因素。
第七单元（章）组织中的知觉
教学要求：了解知觉的概念。理解组织中知觉的意义；掌握组织中知觉的影响因素。
教学重点：理解组织中知觉对管理的意义
教学难点：组织中知觉对管理的应用领域。
第八单元（章）组织中的记忆与学习
教学要求：了解组织中学习的概念。理解组织中学习对组织的意义。掌握组织中学习的管
理。
教学重点：组织中学习的管理。
教学难点：组织中学习的管理。
第九单元（章）群体决策
教学要求：了解决策的含义。理解组织中决策的偏差；掌握
组织中决策偏差的控制
方法
教学重点：组织中决策偏差的控制方法
教学难点：组织中群体决策偏差的控制方法
第十单元（章）情绪劳动
教学要求：了解情绪劳动的概念。理解情绪劳动对管理的意义；掌握
员工的情绪管理
方法。
教学重点：员工情绪管理的方法
教学难点：员工心理援助
第十一单元（章）员工挫折与应激
教学要求：了解应激的概念。理解组织应激对工作的影响；掌握员工应激的管理方法
教学重点：员工应激的管理方法
教学难点：员工挫折与员工应激的管理方法
第十二单元（章）员工工作卷入与心理契约
教学要求：了解心理契约概念。理解心理契约对组织的意义；掌握
心理契约的影响
因素
教学重点：
心理契约的影响因素
教学难点：
心理契约的管理
第十三单元（章）领导理论
教学要求：了解领导概念。理解领导与管理的区别；掌握领导的不同理论
教学重点：
领导的行为理论、权变理论与特质理论
教学难点：领导权变理论
第十四单元（章）组织结构
教学要求：了解组织结构概念。理解组织结构对组织的意义；掌握
组织结构的改变
背景
教学重点：
组织结构的含义
教学难点：组织结构的演变动力
.......
.......
3.建议教学安排
序号 主要教学内容（章） 学时
课程 目标 教学方式 考核
方式
1 第一章 管理心理学概述 4 M1/ M2 J1/J3
K4/
K2
2 第二章 管理心理学的产生与发展 3 M1/ M2 J1/J3
K4/
K2
3 第三章 管理心理学的理论基础 10 M1/ M2 J1/J3
K4/
K2
4 第四章 基本的激励理论 8 M1/ M2 J1/J3
K4/
K2
5 第五章 激励理论的应用 3 M1/ M3 J1/J3
K4/
K2
6 期中考试 4 K2
7 第六章 激励后果分析 4 M1/ M2 J1/J3
K4/
K2
8 第七章 组织中的知觉 4 M1/ M2 J1/J3
K4/
K2
9 第八章 组织中的记忆与学习 4 M1/ M2 J1/J3
K4/
K2
10 第九章 群体决策 6 M1/ M2 J1/J3
K4/
K2
11 第十章 情绪劳动 4 M1/ M3 J1/J3
K4/
K2
12 第十二章 员工工作卷入与心理契约 4 M1/ M2 J1/J3
K4/
K2
13 第十三章 领导理论 8 M1/ M3 J1/J3
K4/
K2
14 第十四章 组织结构 6 M1/ M3 J1/J3
K4/
K2
15 期末考试
16
17
18
总学时72 其中理论54学时，实验18 学时，上机 学时
4.参考书目
[1] 周菲. 管理心理学[M]: 北京交通大学出版社, 2013:.
[2] 阿玛尔,奥蓝格,石京华. 管理心理学[M].: 中国电力出版社, 2014:
[3] 程正方. 管理心理学[M].: 开明出版社, 2012:.
[4] 李永鑫,李艺敏. 学校管理心理学[J]., 2007,
[5] 刘永芳. 管理心理学.第2版[M].: 清华大学出版社, 2016:
[6] 赵国祥. 管理心理学高级教程[M].: 安徽人民出版社, 2008:
5.专业个性化需求补充说明
本课程要求：一是学习应该认真阅读指定教材，并且主动复习社会心理学、人格心理学
等心理基本课程；二是学生要认真分析指定的案例，并且积极寻找与案例相关的知识或支撑
性的资料；三是在课堂上要认真听讲，积极发言，主动参与老师安排的讨论活动。
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