神奇的装饰柱
人教版五年级上册
主讲人：李淑娟
教学目标：
1.使学生初步了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。

2.通过收集资料，观察讨论，实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的造型，色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。

教学准备：
师：多媒体课件、装饰柱图案
生：彩笔、橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、双面胶、废弃的易拉罐等
重、难点：
重点：感受装饰柱的造型和色彩特点。

难点：大胆想象，设计制作出形象新颖别致，色彩鲜艳的装饰柱。

教学过程：
（一）引导阶段
（1）师先在黑板上画一个柱体（同学们，今天我们用绘画来变一个魔术，你们看，这是什么？）生：柱子
（2）在柱体上添加几笔，画成亭子（现在老师接着往下画，你们看变成什么了？）生：亭子
师：亭子的主体靠什么支撑？（柱子）所以说柱子起到了承
重、支撑的作用。

师：柱子是建筑中不可缺少的，有着承重，支撑的作用，但光秃秃的柱子不美观，所以古代时，人们就非常聪明，
对柱子进行装饰，今天我们就漫步于这些装饰柱中，探
究它们的神奇之处。

（板书课题：神奇的装饰柱）
（二）探究阶段
（1）观察装饰柱的造型特点与样式（课件播放）
①介绍欣赏天安门华表；
②简单介绍印第安人装饰柱；
③学生自主描述埃及装饰柱；
④学生谈一谈自己喜欢的装饰柱，并分享理由；
（生讨论造型、纹饰、色彩、材质特点，后教师进行总结）
⑤欣赏生活中的装饰柱。

（板书：造型、寓意）
（三）学生创作
师：欣赏了解了这么多的装饰柱，我们也设计制作一些漂亮的装饰柱装扮我们的美术教室，好不好？
师：这里有各种材料，你们每一小组用1分钟时间商议设计方案，分别派一个代表来前面领取材料，可以绘画，可以剪贴，还可以捏。

（1）小组合作，明确分工
（2）讨论方案，设计新颖、别致（主题）
（3）注意环境卫生保持
（4）学生创作，师巡回指导
（四）展示、评价
（1）每组选一个代表介绍自己的作品
（2）师总评
师：今天我们又学了一招，立体展示我们的作品，同时让有些废物得以利用，还可以美化我们的美术教师，真是一举三得！（五）拓展、延伸
师：希望同学们在以后的生活中有柱子顶天立地的精神，承载起祖国对你们的期望，努力吧，孩子们，老师相信你们每一个都会是一根顶天立地的顶梁柱。

（六）整理学习材料和工具。