一年级绘本公开课教案【篇一：我也可以飞公开课教案_】绘本教学《我也可以飞》院桥实验小学潘志敏教学目标：1、感受小鸟自信和坚持，知道遇到困难要有信心和勇气。

当朋友遇到困难时要鼓励他。

2、能仔细倾听他人意见，通过积极表达自己的想法，发展语言表达能力及思维、想象能力。

教学准备：绘本课件教学过程：一、谈话引出课题师：今天老师给大家带来了一些动物朋友。

一起来看看。

师小结：动物们都有自己的本领，有一只小鸟它也要学本领，让我们一起来看一本绘本。

出示课题《我也可以飞》。

这是书的封面。

你能从封面上知道些什么呢？（板书，看封面）是一只刚出生不久的鸟宝宝。

读读这些短语。

过渡：这只刚出生不久的鸟宝宝它在成长中，它也想学一些本领，它先要学什么呢？二、我想飞1、讲述故事开头部分（1）、出示ppt1，提问：绘本里的图画都有一张会说故事的嘴巴，但是，只说给会仔细观察，大胆想像的小朋友听。

板书：看图画。

打开书本，看，鸟宝宝会对爸爸妈妈说什么？师小结：当小鸟可以自由自在的飞，自由自在的玩，是一件很自豪，很骄傲的事。

（2）（3）、出示2、学蚂蚁（1）过渡：我去学什么好呢？，这时正好有一只蚂蚁从它面前爬过，它看见了说我就要去当蚂蚁。

提问：蚂蚁有什么本领？（2）、学说蚂蚁的话样想的？（对自己很有信心），鸟宝宝非常的自信，它准备开始爬树了。

（3）、猜测小鸟能否成功，并说说理由出示ppt4，师：你觉得鸟宝宝可以吗？为什么？（4）、分析小鸟不成功的原因出示ppt5，师：鸟宝宝到底可不可以？为什么？预设：鸟宝宝没有手，鸟宝宝头太大，身子太小等所以掉下来了。

师小结：看，鸟宝宝在掉下来时埋怨了一句： 13、学松鼠鸟宝宝幸好掉在了一片树叶上，出示对话。

你们有的对鸟宝宝有信心，有的没有信心，我们来看看结果到底怎么样？（又掉下来了）小鸟为什么会掉下来？可以在遥远的树枝上跳来跳去。

板书：遥远，而鸟宝宝跳不远。

板书：跳不远。

鸟宝宝又一次失败了。

板书（失败）看来，鸟宝宝也不适合学松鼠。

小结语言特点：.小朋友，我们看绘本不光要看图画还要看它的文字。

板书：看文字。

前面学蚂蚁和学松鼠的两段文字可有意思了。

（出示两段文字比较）细心的你发现了什么？学生回答并小结(先写打招呼，再写小动物的本领，最后表达鸟宝宝的自信。

之后写遇到的困难)评价：你们都有一双慧眼。

写绘本的叔叔还选了两种小动物。

看图（出示鼹鼠、小鱼）大胆地猜猜，他会怎样写呢？过渡：(你们真能干,看看绘本上写得和大家猜的一样吗？5、学鼹鼠a的本领是（学生说挖地洞）板书鼹鼠挖。

c、猜，学鼹鼠的结果如何？为什么？预设“他用嘴挖洞，鼹鼠用的是爪子”（评，你观察得真仔细，是呀，挖地洞这个本领可不是一般人就能学会的。

）“它觉得地底下真的好黑好黑”（你猜的可跟真准，跟让罗姆叔叔一样哦）宝宝克服不了的困难？是呀，鼹鼠可以在好黑好黑的地下挖洞你（板书，黑）而鸟宝宝呢？什么也看不见。

板书（看不见），可怜的鸟宝宝又一次失败了。

板书（失败）（4）、学小鱼师：谁能说说学小鱼的结果怎样啦了？（差点淹死了）评：多可怕呀！（毛都湿了）评： 2好难受哦！服不了的困难？（板书，湿）可见鸟宝宝不会游。

（板书：不会游。

）可怜的鸟宝宝再一次失败了。

（板书：失败）4、渲染气氛，请看板书：“失败、失败、失败、失败”如果是你，会怎样？（我会泄气，我会坚持，）评：好沮丧呀，好伤心啊。

你真勇敢！（1）、出示，师：你们看，鸟宝宝怎么啦？（伤心了、难过了、哭了）它为什么哭呢？（2）、师：是呀，鸟宝宝学蚂蚁结果从树上掉下来，学松鼠摔得快要晕过去，学鼹鼠又失败了，学小鱼又差点被淹死，经历了一次又一次的失败，它终于忍不住了，它说：学生读宝宝的伤心与难过。

指名读。

评：我听出了你的沮丧，我听出了你的泄气！如果你能把四个“不会”和“什么都不会”强调出来就更能表达此时鸟宝宝的心情了。

齐读。

过渡：在鸟宝宝如此伤心，难过，想放弃的时候，你觉得它最需要什么？（鼓励，你会怎样鼓励它？赞扬？你想赞扬它什么呢？）三、我可以飞出示ppt，师：看，是谁？（蜜蜂。

）贴蜜蜂图。

读读他们的对话。

你觉得鸟宝宝还会学蜜蜂吗？说说理由？（“要”因为要坚持。

评：还有点自信。

）（不要，因为肯定要失败的。

评：一只被失败压得透不过气来的鸟宝宝。

）让我们看小蜜蜂是怎样鼓励他的！2、鼓励小鸟孩子们！让我们和蜜蜂一起来鼓励鸟宝宝吧！（齐读）板书（鼓励） 3、小鸟飞起来了鸟宝宝的爸爸妈妈、小松鼠、鼹鼠、小鱼、小蜜蜂们都见证了这一伟大时刻。

1、感受小鸟的自信。

出示ppt13，师：鸟宝宝跟着爸爸妈妈高高兴兴地飞在蓝天之上。

你们还记得小鸟最初的愿望吗？（我想当一只飞鸟）今天它终于成功了，a、但是在这个走向成功的过程中，小鸟经历了哪些困难呀？再读绘本，读到时就说出来，然后再出示句子：3恰当的形容词可以让句子变得更生动形象哦！b预设（1读出了它的自信。

读。

文中共出现了几次？回忆出四次。

重复的简单的一句话却藏着无比的自信。

过渡：蜜蜂说的哪句话也会给你留下深刻的印象？（2 ？因为鼓励藏着很大的力量。

读。

简单的一句话却能带给被鼓励的人巨大的力量。

小朋友，绘本有时就是这样，用简单的语言表达不简单的道理。

平时读书时可不能轻易放过这些重复的简单的语言哦。

2、我们也可以飞。

师：小朋友们，是什么让鸟宝宝经历了一次又一次的失败后继续选择坚持？（自信），是什么让沮丧的鸟宝宝重新有了信心？（鼓励）光有自信和鼓励，就一定会成功吗？（还要坚持）是呀，鸟宝宝坚持不懈的努力才换来了成功。

板书：坚持孩子们，你们也要像鸟宝宝一样，在以后的日子里，你一定还会遇到各种各样的困难，2、这本书的题目叫《我也可以飞》，只要坚持不懈地努力，相信我们也可以飞。

过渡：小朋友们，看绘本不仅要看封面，看图画，读文字，还要看标点。

有时标点符号也会讲故事。

五、写绘作业1、大家来看这里的省略号。

动脑筋想想，鸟宝宝还曾经向谁学过本领呢？大胆地说。

（鸟宝宝向谁学什么？）2、那他还会怎么说？怎么做呢？他又会遇到哪些困难呢？你可以试着仿照《我也可以飞》画一画，写一写。

相信自己，你可以的，你一定可以的，你要试试看哦！（学生完成写绘作业后选三四张交流）评：看，能干的小朋友回去给它加上开头和结尾，它就是一本新的《我也可以飞》了。

六、图书推荐《我也可以飞》是花园绘本系列中的一本。

这些书向我们展现了一个个精美的故事。

有机会你可以去看看以下几本书。

《凯，能行》《给爸爸的吻》《动物绝对不应该穿衣服》《我想要爱》《小绿狼》板书：我也可以飞小鸟图蚂蚁图爬硬梆梆、直溜溜抓不住失败自信坚持松鼠图跳遥远跳不远失败成功鼹鼠图挖好黑好黑看不见失败蜜蜂图鼓励小鱼图游湿不会游失败省略号副板书看封面看图画读文字看标点4反思：作家带给我们的，是一个简单到极点，却又能给予小读者们自信和力量的故事。

每个孩子在成长的过程中，都难免会有怀疑自己、羡慕别人的时候，也会像《我也可以飞》中的这只鸟宝宝一样，盲目学习别人的样子。

其实，这并不坏，在尝试的过程里，就有无限接近于成功的可能，在许多次努力以后，鸟宝宝终于在小蜜蜂的鼓励下，飞翔在蓝天之上了。

在我们学生当中有很多同学遇到挫折，遇到困惑，就对自己产生怀疑，不敢尝试，为了让这些孩子不再凡事依赖父母、老师，基于这样的目的，我选择了这本绘本。

教学中我觉得以下几点是比较成功的：1.重视学生想象能力的培养。

无论在观察封面还是在上课过程中，我让学生通过观察图画，想象鸟宝宝说些什么，在鸟宝宝学习本领中，猜测学习的结果。

学生在欣赏画面、猜测中度过了整堂课，一直兴趣盎然。

2.把绘本作为语言学习的素材。

在看绘本过程中，我让学生听完学蚂蚁、学松鼠后进行观察并总结这本书的语言特点，之后让学生猜测写绘本的叔叔会怎样写学鼹鼠、学小鱼的，用提供的句式说。

最后通过写绘作业进行训练。

可以说语言的训练比较扎实。

3.方法引导比较有效。

通过让学生看封面、看图画、读文字、看标点。

学生在平时看绘本时会比较注意这些方面。

4.板书内容比较丰满。

不单写出了遇见了谁，有什么本领，小鸟的自身弱点，还有为什么会成功。

在副板书上还有读书方法的指导。

值得注意的是，对于幻灯片中的文字要稍大些，因为有些不清楚。

还有就是写绘作业的完成和呈现有些费时，时间上有些赶。

5【篇二：幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时》完整教案】《当我害怕时》（赠送视频+ ppt课件、教案）一学前分析：大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。

这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。

虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。

最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。

我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。

我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。

二活动名称：当我害怕时〈语言、社会）三活动目标：1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。

2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。

3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。

活动准备：绘本《当我害怕时》ppt，一些关于情绪的字卡。

四活动过程：1、创设怙境，引出主题师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过花海，继续冒险。

走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？〈害怕，出示?字卡）师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。

（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。

比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气〉师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗??小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚才凶猛的大老虎?会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。

2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题师：小兔子害怕的东西还有什么呀？幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗？（2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反应）小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是^其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人?不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。