四年级科学下册全册表格式导学案（教
科版）
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学习目标
综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。

学习重点
能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。

学习难点
能对观察的矿物进行鉴别。

学习准备
放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份）
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
矿物的光泽分为哪几种情况？
设问导读：
你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？
合作探究：
、它们是什么矿物
①研究矿物的方法
②研究我们的矿物
2、确定“身份”
①阅读单元资料库的《矿物特征卡》
②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。

说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？
③交流反馈
3、猜猜它是“谁”
请一学生描述矿物，其他人猜。

4、举例说一说
选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。

导
学
过
程
汇报点评：
举例说一说
详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。

、
巩固练习：
你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？
（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。

）
2地质学家是怎样鉴别矿物的？
拓展延伸：
做一个岩石展示盒
面对几种不知名矿物
矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽
导学反思
水东教学区课堂导学案
年级
四
学科
科学
课型
新授课
授课
教师
设计时间
XX．1．18—XX．2．8
总课时
31
授课
时间
学习内容
岩石、矿物和我们
学习目标
让孩子经历调查研究活动，探究生活中、身边的岩石和矿物。

学习重点
理解岩石和矿物对人类的作用。

学习难点
会整理自己调查研究活动的资料。

学习准备
以小组或个人为形式，课前开展孩子调查研究生活中的岩石、矿物活动；鼓励孩子们从科普读物等书或网上查阅相关文字资料。

集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
地质学家是怎样鉴别矿物的？
设问导读：
说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。

合作探究：
科学讨论会开始。

“猜一猜”活动。

这一单元我们学习了岩石与矿物，请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物，请大家猜猜它的名称。

说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。

介绍岩石与矿物在其它生产领域中的应用。

导
学
过
程
汇报点评：
尽可能让学生多说说，教师适当也可以出示矿石开采的
图片，帮助学生了解。

矿物开采完后，还有可能再产生出来吗？
在这一环节中，教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像，加深学生的情感体验。

我们应该怎么做呢？
总结
巩固练习：
说说岩石和矿物的用途
2怎样保护岩石和矿物？
拓展延伸：
了解家乡有哪些矿产资源，人们如何开采利用和保护的？
板书设计
岩石、矿物和我们
开采
利用
保护
导学反思
水东教学区课堂导学案
年级
四
学科
科学
课型
练习课
授课
教师
设计时间
XX、1、18—2、8
课时
32
授课
时间
学习内容
第四单元检测练习
学习目标
整理与复习，巩固练习。

学习重点
巩固练习。

学习难点
整理与复习。

学习准备
练习题。

集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、填空
、在岩石中可以看到一些古代生物的遗体或遗迹，这些叫做。

2、我知道所有的岩石都是有一种或几种
组成的，我所了解的矿物有
、
、
等。

3、岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫
二、判断
、岩石很坚硬，永远不会改变模样。

……………………………（
）
2、石英具有像玻璃那样的光泽。

…………………………
（
）
3、花岗岩是雕塑用的好材料。

…………………（
）
4、制造钟表和计算机都要用到花岗岩…………………（
）
三、选择
、经过地球运动，在火山喷发过程中流淌出来形成的岩石是（
）。

A、化石
B、浮石
c、页岩
导
学
过
程
2、某矿物不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀划出痕迹，这种矿物的硬度是（
）
A、较软
B、较硬
c、硬
3、在地球运动过程中，日积月累沉积而成的岩石是（
）
A、化石
B、岩浆岩
c、沉积岩
4、下列说法正确的是（
）
A、岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用。

B、岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的。

c、岩石和矿物在自然界中是不变的。

巩固练习：
你用了哪些方法观察认识岩石？并写出几种你认识的岩石名称。

拓展延伸
有许多因素和力量使十分坚硬的岩石发生变化。

（1）请你提出一个假设。

我的假设是：岩石的变化与（
）有关。

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（2）围绕这一假设设计实验，检验你的假设。

板书设计
第四单元复习要点
导学反思
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