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儿童青少年及女性问题的心理咨询与治疗演示文稿

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自我介绍
信奉罗杰斯的人本主义心理疗法,以咨 客为中心,做到以下3点:真诚相待、无 条件尊重和设身处地的理解。
愿与咨客进行零距离的心灵接触,应用 动机问询法—了解行为问题
应用认知行为疗法、问题解决疗法等— 解决心理行为问题
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心理问题咨询原则
(一)对咨询者素质要求 1.专业素质—— (1)准入制:学历(医学、心理学、 精神病学、 社会学、教育心理学……)经验、考核; (2)督导制:专家督导、相互督导; 2.人品素质—— (1)对人性的敬畏: 每个“故事”都是绝密的; (2) 同情但不卷入,自身心理健康度(负面); (3)只有“一般性心理问题”和“疾病”之分
Support consistently 不断为孩子提供支持
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保护因素
➢ Family 家庭
➢ School 学校 ➢ Faith 信仰
Resnick MD et al. Protecting Adolescents from Harm. JAMA. 1997;278:823-832. Morrison, K. Challenges and Opportunities in Education. Journal of Adolescent and Family Health. 2001;2:48-49.
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Fun times...
Hale Waihona Puke 20and a bit of adventure;
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Lots of love !
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Never ever
ever ever
GIVE UP!
Winston Churchhill college graduation speach 25
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心理问题咨询原则
3.文化素质—— (1)具备丰富的生活经历,善于体验咨客的情感; (2)学习的习惯:大量阅读、博览群书,永不消失
的好奇心,善于借助他人的经验丰富自己; (3)对不同层次、不同文化水平、城乡差异、不同
民族、不同地区亚人群文化背景的理解, (4)对有关习俗、俚语要听得懂; 4.外表素质——
疾病教育、心理和家庭干预很重要 注重药物治疗的副作用 - 体重、代谢
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临床表现
学习障碍:阅读、数学、书面表达障碍 等
交流障碍:语言表达、混合性语言感受 表达、语音、口吃等
记住:儿童学习障碍不仅是疾病,而且 是发育过程中的问题,诊断治疗有特殊 性
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临床表现
儿童注意缺陷多动障碍ADHD 儿童品行障碍 记住:这些障碍与学习障碍有关,诊断
平等的、可信赖的交流态度,庄重的、职业化的仪 表,善于运用眼神、肢体语言,“恩哼”的使用; 5.收费素质——。
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心理问题咨询原则
(二)心理咨询的一般原则:
1. 心理咨询与心理治疗的不同——平等关系 医患关系 建立治疗联盟
2.心理咨询的意境—— 马斯洛(人本):“顶峰的体验” (peak experience) 3.心理咨询的目的——使人开心,使人成长。 (1)前奏曲(使人开心): 聆听、贯注 、沉默——“出 租你的耳朵”; (2)主旋律(使人成长):认识自我,开发自我,激 励自我。避免指导选择,指责,道德性评价!!!
有能力做好青少年问题的心理咨询,培 养女儿成为6万多名考生参加的省会城市 中考状元,后成为清华大学优秀学生。
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自我介绍
善于协调小家庭及大家庭的关系及其它 人际关系,化解各种矛盾,借助于结构 式或系统家庭治疗的策略是做好家庭治 疗的必由之路。
近两年,作为心理危机干预中心临床服 务科主任,扎实掌握了危机干预技巧, 能应用认知行为疗法等应对心理压力与 应激。
离别性焦虑、强迫、恐怖、躯体化主诉 在年幼儿也比较常见
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期待良好的结果
Expect the best 要相信我们可以取得最好的结果
Focus on positive decisions 要注重积极的决定
Redirect as necessary 必要时对青少年进行重新指导
Praise all progress 称赞孩子的每一个进步
(2)出现行为问题,如上课多动、注意力不集中, 频繁打电话、外出、挥霍钱财、好斗、冒险等, 或在症状影响下出现违法行为;性意向增强, 导致对女教师、女同学不礼貌的言行,或频繁 手淫
(3)出现与情绪不协调的幻觉、妄想,怪异行为 也较常见
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抑郁发作
抑郁、痛苦、压抑、烦躁等情感体验
自杀企图、自伤、冲动、退缩封闭等行 为问题
儿童情绪及品行学习障碍 婚姻冲突及家庭矛盾 心理咨询与治疗
肖春玲 北京回龙观医院
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大纲
自我介绍 心理问题咨询原则 儿童青少年问题 职业女性的压力及家庭矛盾等 轻、重型精神障碍的康复指导(略)
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自我介绍
肖春玲,精神科副主任医师,医学硕士
咨询对象:儿童情绪及品行学习障碍、 婚姻冲突及家庭矛盾的心理咨询与治疗 及各种精神障碍
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心理问题咨询原则
马斯洛基本需要的层次 生理需要 安全需要 归属和爱的需要 自尊需要
(以上又称匮乏性需要,其满足在很大程度上依赖于他人和 环境) 自我实现需要----成长性需要
优势需要:低级需要满足或部分满足后,高级需要才能出现 基本的认知需要—认识和理解的欲望、审美需要
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现状
儿童青少年问题不少见,但表现多样, 共病多,诊断困难
咨询内容主要涉及:学生和职业女性的 心理压力与应激、家庭教育问题及各种 家庭矛盾、精神压力相关的抑郁、焦虑 和神经衰弱等心理生理障碍、轻、重型 精神障碍的康复指导。
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自我介绍
精神科临床工作20年,技能优秀,参编 精神科诊断标准等多部著作,有多年参 与电话热线咨询与门诊专家心理咨询的 实际经验,有助于心理障碍咨询与康复 指导、职业女性的心理治疗与心理咨询。
治疗需要兼顾
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临床表现
儿童青少年情感障碍与成人的基本症状 是近似的
但儿童情感障碍的症状具有不典型、不 稳定、不规则等特征,应引起注意
记住:儿童情感障碍不仅是疾病,而且 是发育过程中的问题,诊断治疗相对困 难,后果比较严重
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躁狂发作
(1)以情绪高涨为主要症状,患儿表现得快乐、 幽默;急躁、激惹也很常见;话多、语速加快、 言语华丽、空泛;常诉“思维在飞”;对自己 的学业、能力估计过高
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