高考复习：人物传记阅读复习考点梳理一、人物分析⑴.概括传记中叙写传主哪几件事情(人生经历)；⑵.概括传主的主要思想性格；⑶.概括传主一生中取得的主要成就；?⑷.概括传主取得成功的主要因素；⑸.分析传主的情感；例1．请分段简述钱伟长的人生历程（不必涉及具体时间）。
（5分）答．【①钱伟长出身于书香门第，幼时受过良好的家庭教育。
②少年时代进入清华物理系学习。
③大学毕业后去欧美留学，在国外跟随名师学习。
④抗战胜利后回国工作，生活艰辛却拒不赴美。
⑤解放后，积极工作，成绩斐然。
⑥“文革”期间坚持工作，取得成就。
⑦改革开放后，出任上海工业大学校长（前5点缺1点扣1分。
）】例2.?从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影响(6分)（1）青年时代听谭大勋讲授《述学》，临摹《舆地图》。
（2）赴京参加会试，结识了许多名流学人，拓展了学术视野。
（3）在日本搜访典籍，校勘珍本。
（4）第七次会试失败后，绝意科举，专注学问。
例3.?根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。
(5分)①对绘画艺术的毕生追求和热爱；②丰富、传奇、坎坷的人生经历；③独特的生活态度（或十分低调，深居简出，淡泊明志。
）（如两个都答，只能算1点）；???④涉猎广泛的阅读；⑤对社会人生的关注与思考；⑥孤傲、顽固的自信。
（或不从流俗的个性）1点1分，答对5点得满分。
二、作用题1、引用的作用引什么：1.引传主自己说的话2?引日记、诗文、作品、书信?3.引别人对其议论性评价性的话作用——四个维度：文本、传主、读者、作者1.体现传记的真实性，印证作者的观点。
2?.增加文采，增强文章的可读性感染力、表现力，?增强作品历史深度和情感力度的作用。
3?.?对人物形象塑造起辅佐作用4.?突出和深化传主形象，体现传主的人格魅力（思想、情感、精神、内心世界）??有助于读者更好地了解传主的精神。
5.他人的评论或者形象侧面烘托传主的形象，对人物做出客观公正的评价例1、文本分别引用了着名女导演黄蜀芹、电影学院倪震教授、上海电影集团总裁任仲伦、电影放映员陈文亭四个人对谢晋电影的评述，请简要分析这些评述在文中的作用。
?(5分)答：(1)这些人身份、地位各不相同，但都从事与电影相关的工作，对谢晋和他的电影比较熟悉，所以引用他们的评述，可以使文章真实可信，体现了新闻的真实性。
(2)引用他们的评述能够突出谢晋在电影艺术上的巨大成就。
他的电影真实地反映了特定的时代中中国人民的命运和精神，给后代留下了宝贵的财富。
(评分标准：第(1)点“身纷、地位各不相同”1分，“对谢晋和他的电影比较熟悉”1分，“真实”1分。
第(2)点“更加能够突出谢晋的成就”1分，“谢晋的的具体成就”1分。
)例2、文章多处引用居里夫人的日记和信件有什么作用（1）最真实地表现传主本人当时的生活、工作、和思想的实际情况，走近传主的内心世界。
（2）以显示传记本身的真实性、生动性、行文的多样性。
2?、类比（对比）的作用。
?更好的了解传主，烘托人物形象，使人物形象更加有个性更加鲜明。
例1、文章的传主是林斤澜，作者为什么用大量篇幅写汪曾祺和张爱玲两位作家（5分）例2、（2012，广二模）文中多次将嵇康与诸葛亮相提并论，这样写有什么作用（5分）答：（1）以读者熟知的诸葛亮作比（类比），有助于读者更好地了解嵇康其人；2）表明嵇康也像诸葛亮一样优秀，但命运不济；（3）表达了对嵇康的敬佩和对其不幸命运的惋惜之情。
［5分。
类比及作用，2分；优秀和命运对比，1分；作者感情2分。
意思对即可。
］3、景物描写的作用①环境自身的作用——交代时间、地点，?渲染气氛、奠定基调?②对塑造人物的作用——表现人物的性格/品格?/精神面貌烘托人物的心情、表现人物的情感、揭示人物的心理?③对表现主题的作用——象征意义（一般在结尾）、揭示主题、深化主旨4、细节描写的作用——对塑造人物形象的作用?（1）突出人物的性格，使人物个性丰满、鲜明。
（2）展现传主的精神品质（3）烘托人物的心情，呈现传主的内心世界?对表现主题的作用（4）深化主题，有力地表达中心。
对传记文本的作用（5）表现真实性,增强可读性和感染力?【ps】推动故事情节的发展。
（小说适用）补充：人物描写的方法?例1、本文运用多种手法刻画传主形象，请选择一种加以分析。
(5分)答：主要通过环境描写、细节描写、动作描写、语言描写、肖像描写来刻画人物。
（1）?“精神矍铄的史老，对襟藏青大褂，鹤发童颜，小细长眼睛，厚嘴唇，声如洪钟，底气十足，越发像一尊慈祥福态的弥勒佛”这是肖像描写。
表现了史老慈祥、乐观、单纯的性格特点。
（2）“屋内洒满阳光，木制地板加一式的木制简洁桌椅，沙发旁一株娇艳欲滴的蝴蝶兰，绽放着生机。
”这是环境描写，通过史老的居住房子，来表现史老乐观开朗淡泊名利的性格特征。
(指出手法2，每点分，举例分析3分，选例、手法、人物性格各1分，共5分)5.记叙顺序的作用①顺叙（按事情发展先后顺序）??叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
②倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）1、文章首先叙述了…事，然后再叙述事情发生的前因后果。
与结尾形成呼应，使文章结构上浑然一体；2、造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，使文章引人入胜。
③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用1、文章中途交代了……（人，事），表现了……（人??中心）2、与上文相照应；为下文写……作铺垫。
3、效果：（1）这样写使中心更加突出，文章内容更加充实（2）使……的形象更加鲜明（3）使结构更严谨。
④补叙：文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。
（1）补充说明的作用，使情节发展更为合理，结构更加严谨，（2）内容更加充实，更好的突出人物形象，深化主题。
例1（2012，深一模）文中加横线的语段运用了怎样的叙述方法在文中有什么作用（5分）例2、此文开头写谢希德先生的辞世及遗嘱，这是什么记叙手法这样写的作用及效果是什么（4分）答案：倒叙手法。
（2分）作用是设置悬念，增强生动性，使文章引人入胜。
（1分）与结尾形成呼应，使文章结构上浑然一体。
（1分）6.记叙人称的作用第一人称：亲切、自然、有真实感，适于心理描写；????第二人称：便于拉近距离感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；?第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，灵活自由，便于叙事和议论例1在“我以为你的毛病在与缺少约束的能力，你有点像戏院里的一个看客，他那样的不能约束他的兴奋，使得他自己同旁人都弄不清台上的戏。
”这几句话中，契诃夫为何交替使用人称代词答：（1）用第一人称“你”，可以更直接地表达契诃夫对高尔基批评态度，（1分）后面换成第三人称“他”，则是描写出“看客”在戏院里看戏时的表现，更为形象、客观（1分），也更能为对方接受。
（1分）或答“二者结合运用，行文活泼，富于变化”。
（1分）（任答其中1点得2分，2点即可得3分）例2?．文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用请赏?析。
〖答〗改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。
7.?议论性文字的作用1）、高度概括传主的性格品质、精神风貌2、）表明坐着的情感倾向，价值取向3）、提示警醒读者?三、如何体现传记的真实性1、引用（传主说的话、书信、作品、日记；权威人士、亲属、他人的介绍的评价）2、写传主的亲身经历，材料详实，能写反映人物思想风貌的本质特征的典型事件3、有细节描写（心理、外貌、生活习性）4、心理描写（情感）5.交代作者与传主的关系6、用语朴素，不带主观情感，能对人物作出公正客观的评价例1．传记写作要求具有真实性，本文是怎样体现这一传记文学特点的（4分）【了解文本的文体特征】??（4分）①引用亲友的回忆与评价，增强真实性。
②引用传主的着作。
③写传主真实的经历。
（答出一点1分，答出两点3分，答出三点4分）四、写作意图传记（人物通讯）的写作意图（1）指出传主个性特征（或人格魅力），表达对传主的看法与评价。
（2）分析典型意义。
并非个别，而是一个代表和典型。
（3）历史意义。
（当时）（4）教育意义。
（启示）例1：（2010，广东）作者这样叙写黄侃的写作意图是什么（6分）【答案】①给我们介绍一个很有个性的学者。
（或为了表现黄侃的狂、狷、严谨的个性，更好地丰富人物形象。
）②用黄侃的个性和言行，来表现那个时代学者的自由风貌。
③说明那个时代的新旧学者，在内在精神方面也有不少相通之处（或他们对学术独立、自由精神的追求、甚至革命行动的激烈等，也有不少相似之处）。
】五、探究题??观点+分析（观点--引据--论述--小结）（结合文本或联系现实和知识储备）?（分析部分要分点作答）例如：南瓜点阻击战，张自忠将军选择了只身冲向敌人，壮烈牺牲。
这种做法有人赞赏，有人不认同。
请任选“赞赏”或“不认同”，结合文中张将军选择的原因，谈谈你的看法。
（6分）赞赏．①国难当头，我们需要英雄以热血和生命来唤醒激励民众；②张将军以牺牲生命一洗“汉奸”之耻，证明自己是铁血男儿，是国之栋梁；③张将军作为军人，为国捐躯，完成了为国尽忠的使命，实现了对冯玉祥将军的承诺；④张将军英勇献身的精神成为爱国主义精神的象征，将永远激励后人。
（答对一点2分，最高得分6分）不认同．①留得青山在，不愁没柴烧，保全性命才能继续为国效忠；②战事初起，国家极其需要像张自忠那样身居要职，具有影响力的人，带领人民抵御外侮；③张将军可以更加理性地处理被人误解事件，不必立意“带着大家去找死路”，可以忍辱负重；④战术上需要避免不必要的牺牲，在打击敌人的同时要尽可能保全自己。
（答对一点2分，最高得分6分）例如：（2015东关实验高三调研）一句话概括“独立思想”的体现，你如何看待许崇清的独立思想（1）特点：独立思考，敢于挑战权威。
（2分）（2）看待：①许崇清的“独立思想”代表正义与良知，“成为现代大学的人格化象征”。
（充分肯定其作用与影响）②在当今这个“媚俗”社会里，更需要“独立、正义、良知”。
③许崇清的“独立思想”的精神应当继承发扬，而其内容我们应当有所区别。
（4分）?【如何看待4分。
如何看待应有两部分组成：第一，结合文本评价独立思想的时代意义，第二，联系社会评价独立思想的现实意义。
有这两方面要点即可得4分。
此外，能够评价许崇清“独立思想”的优缺点，也可得2分。
】。