小学导学案学习内容22页Module 6 Unit 1 You can play football well. 第一课时学习目标1. 学会正确的评价一个人（Assessing oneself）；2．句型学习: Can you…?Yes, I can. / No,I can’t. I can …well/badly；3．词汇: well, badly, team, control, really, catch, fantastic,goalkeeper；4．短语：catch the ball, control the ball；重难点及突破措施1．学习重点：Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly；2．学习难点：control, fantastic, goalkeeper单词的掌握运用；3．突破措施：温故而知新，创设情境，在竞赛、游戏中学习英语，培养学生具有自我评价的能力。
课前准备单词卡片，磁带，足球导学案设计个性化设计预习学案一、预习单词well-well-好地team-team-队，组control-control-控制badly-badly-不好地really-really-真正地，确实地catch-catch-接住，抓住fantastic-fantastic-极好的，极出色的goalkeeper-goalkeeper-守门员自主乐学合作交流一、复习导入1. Sing a song. (复习以前学习的歌曲I’m listenin g to the music.)2. 复习歌曲中的短语: listen to music, run fast, jump high, play football…二、导入新课1．上月我们举行了运动会，大家成绩很好。
今天，我希望大家也可以踊跃发言。
This is football team. (教师利用教具：足球渗透单词“team”)2．Act and guess：play basketball play football play table tennis jump high run fast swim…(请一个学生做动作，其他学生猜。
)3．T: I can play basketball. Can you play basketball?S1:Yes,I can.T: Can you play basketball well?S1:No,I can't.T: But I can play basketball well.（学习单词well，知道这个单词的意思以及在句子当中如何使用）4．出示贝克汉姆和姚明的图片问学生：Who is he?Can he play basketball/football well?which team is he in?5．带着问题阅读课文Q1:Can Lingling run fast?Q2:Can Lingling control the ball?Q3:Can Lingling jump high?Q4:Can Lingling catch the ball well?读课文时，先自己读，然后分组读，最后分角色演示检测反馈一、英汉互译1．队，组 2. 好3．不好地 4. 跳高5．接住，抓住 6. run fast 7．control the ball 8. climb up the wall 二、连词成句1．can he good a goalkeeper be2. control can you ball the well3. catches ball the he badly very课外拓1．Form ----Make a survey(调查表)：教师要求学生对自己的好朋友进行调查，并作记录。
调查的项目有足球、篮球、乒乓球，调查三个好朋友。
name Good at……展2．Read the text.3．Write the new words.教学反思审核人：学习内容24页Module 6 Unit 2 I can do it very well. 第一课时学习目标1. 学会正确的评价自己和别人；2．句型学习: I can do it very well. I sing very badly. 重难点及突破措施1．学习重点：I can do it very well. I sing very badly. 2．学习难点：字母p/b/t/d的发音；3．突破措施：自己动手去做一做，培养学生具有自我评价的能力。
准备单词卡片，磁带导学案设计个性化设计预习学案一、预习单词fast-run fast high-jump highwell-badly自主乐学合作交流一、热身复习1. 请学生以小组为单位展示上一节的作业，说说自己的调查结果。
2. 用预习学案中的单词造句。
二、导入新课1．教师：Do you remember(记得) what can Lingling play ?(你还记得玲玲会打什么吗？)Can she play it well? 学生通过回忆，回答上面的两个问题。
2．Sam can do something very special(特别的)。
Let’s have a look.(萨姆能做一些特别的事情，让我们一起看一看吧！)3．出示activity 1的图片，请同学们仔细观察，看看自己能不能做这些事情。
然后请学生在组内边做边说，练习句子I can do it very well. I can’t do it at all.4．activity 2请同学们看插图，理解对话，然后组内提问回答，找出同学们的特长。
同时，完成“class party”的节目单。
姓名表演节目…… ……5．Activity 3、4让学生跟着录音读单词和文章，多读几遍，注意单词中的彩色部分。
6．绕口令表演学习绕口令“She sells seashells at the seashore.”然后看看谁能说的最好。
测反馈课堂活动用书第二单元练习一，听录音，补全句子。
课外拓展1．调查全班同学谁的家务干得好，例如：谁会做蛋糕，谁会煮面条等。
调查完后，可以记录在一份表格中，比一比谁是家务能手。
（仿照Unit1课后作业的表格自己动手做个表格）教学反思审核人：小学导学案学习内容26页Module 7 Unit 1 He can’t see.第一课时学习目标1．用can和can’t谈论功能。
2．句型：He/She/They can’t……3．了解不同的动物能做什么事情。
点及突破措施教学重点：He/She/They can’t…… 教学难点：用can和can’t谈论功能。
课前准备铅笔、钢笔，图片导学案设计个性化设计预习学案一、预习单词programme-programme-节目useful-useful-有用的blind-blind-盲的deaf-deaf-聋的hear-hear-听到firemen-firemen-消防员mum-mum-妈妈sausage-sausage-香肠sit-sit-坐sit down-sit down-坐下chick-chick-小鸟自主乐学合一、复习导入1．教师围绕can与学生交流Can you play football?Can you run fast?……肯定回答——Yes ,I can.否定回答——No ,I can’t.2．Can you read the title? Community二、课文导入1．Do you like dogs ? Dogs are very useful.Today we are going to talk about special dogs.(你喜欢狗吗？狗是非常有用的。
今天我们一起来讨论一些特殊的狗。
).作交流2．课文教学(1)出示盲人图片，说句子：This man is blind .He can’t see.(2)出示聋哑人图片，练习句子：This girl is deaf. She can’t hear.(3)出示消防员图片，练习句子：These firemen can’t find people. These dogs help them.(注意these、them)3．听录音找出课文中的can与can’t检测反馈一、英汉短语互译1．看不见 2. 一个耳聋的男人3．关于狗的节目 4. 一本有用的书5．have the dogs 6. row a boat二、连词成句1．we have dog a can please2. boy the is deaf3. dinner your here is课外拓展大家课后讨论一下：不同的动物能做哪些事情，不能做哪些事情。
把大家讨论的结果小组汇总，做成海报的形式下节课展示。
教学思审核人：学习内容28页Module 7 Unit 2 They can’t walk.第一课时学习目标1．口头运用This little girl can’t walk .This old man can’t sit down. Her father helps her表达某人没有的能力。
能书写单词sit、swim 。
2．学习辅音字母k g f v的发音规则感知字母发音。
重难点及突破措施重点：口头运用This little girl can’t walk .This old man can’t sit down. Her father helps her 表达某人没有的能力。
难点：熟练运用This little girl can’t walk .This old man can’t sit down. Her father helps her 表达某人没有的能力。
课前准备图片磁带录音机导学案设计个性化设计预习一、预习回忆我们以前学习的动词短语，写下来，看看谁写得又多又好。
例如：sing a song；run fast等。
案自主乐学合作交流一、导入新课学生写下的短语:sing a song ,run fast ,jump high ,speakChinese ,catch a ball ,swim .造句:I can speak Chinese .I can speak English ,too. But I can’t speak French .I can’t fly to the moon. 然后提问:What can you do ?学生仿照例句，自己造句，换一个短语造句。
二、课文导入1．从上节课中选出完成较好的海报展示给全班，让海报的作者带着这几个问题为大家介绍：What’s the name of this animal ? How can it help people ?(这个动物叫什么名字，它是如何帮助人们的？)2．课文教学(1)出示图片1，说句子：This littl e girl can’t walk .Her father helps her.(2)出示图片2，练习句子：This old man can’t sit down .A young girl helps him.(3)出示图片3，练习句子：These chicks can’t eat. Their mother helps them.(4)出示图片4，说句子：This little girl can’t swim.Her mother helps her.注意单词walk、sit down、eat、swim3．听录音练习发音，课文活动3中字母k、g、f、v的发音。