交流收获、总结提升
通过本节课的学习，你获 得了那些知识？还有什么疑 问?
拓展训练
四、教学反思
教师的成长 = 经验 + 反思
授课后我还将反思： 教学内容是否符合学生的最近发展区，探
究活动的设计是否合理，学生认知还存在哪些 问题等，以便今后改进。
谢谢指导 再见
结合“分黄金”的故事,谈谈你对公平的看法。
合作探究、探索新知
合作探究二：
依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行为和政策进行评价。
合作探究、探索新知
合作探究三：
请结合图片谈谈公平的价值
合作探究、探索新知
合作探究四：
请你来续写
合作探究、探索新知
合作探究五：
桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病,他花光了积蓄,家 庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后,不但为他办理 大病救助,报销70%的医疗费用,而且将其纳入低保。在社区干 部的帮扶下,桂某和妻子开了一家商店,生活状况得到改善。
（三）教学的重点、难点
重点：公平的作用、正义的价值。 难点：公平、正义的内含。
（四）课时安排
一课时
二、学情分析
（一）学生情况
随着社会的发展，人们对公平正义的追求逐渐 提高。而八年级学生正处于价值观的塑造阶段，因 此对帮助学生了解公平正义的真正含义显得较为重 要。本节课主要引导学生了解公平正义的含义、要 求及作用，引导学生树立正确的公平意识，形成正 义感。
义务教育课程标准(人教版）
八年级 道德与法治
公平正义的价值
高庄二中 李龙旭
教材分析 学情分析 教学过程 教学反思
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
本节课是教材第八课维护公平正义中的第一课 时公平正义的价值，第八课主要帮助我们理解公 平正义，而本框是认识公平正义的开始，本框主 要是帮助学生理解公平、正义的内含，公平正义 对个人和社会的重要意义和价值。
(二）教学目标
知 识与 技 能 过 程与 方 法 情感态度与价值观
（1）通过案例分析，知道公平的含义， 理解公平对个人和社会的作用，在生活中 能过坚守公平，增强自己崇尚公平、追求 正义的情感。
（2）通过互动探究，知道正义的内涵和 维护正义对社会的重要意义，学会守护正 义的方法。
（3）能够在生活中以自己的勇气和智慧 维护正义，面对不公平和非正义行为敢于 说“不”。
合作探究、探索新知
合作探究一：
古时候,一位父亲临终前要把四锭等重的黄金 分给三个儿子。三个儿子中,大儿子精明能干,为赚 取这四锭黄金出力最多;二儿子能力一般,但很有孝 心,父亲生病时端茶送药,最得父亲喜欢;三儿子身 残体弱,为人善良,父亲最担心他以后的生计。假如 你是这位父亲,你会怎样分配这四锭黄金？
（二）教法和学法
教学方法情景教学 案例分析Fra bibliotek学习方法
合作探究法 交流讨论法
三、教学过程
设计理念：以学生的发展为本，努 力改进学生的学习方式
设计依据：课程目标、教学内容、学 情分析
三、教学过程
创设情景，引出新知
交流收获，总结提升
合作探究，探索新知
课堂练习，巩固新知
联系生活，扩展新知
创设情景、引入新知
上述事例对你理解正义有什么启示?
合作探究、探索新知
合作探究六：
国家建立上述制度有什么意义？
课堂练习、巩固新知
1、现在很多学生享受两免一补政策，这一政策体现 了什么？请联系实际谈谈你对公平含义的理解。
2、2020年是脱贫攻坚收官之年，精准扶贫使家庭困 难学生没了后顾之忧，据此说说你对正义价值的看法？