傳 播
说文解字： 说文解字：傳，“亻”原义为“人”，“專”原义为“六寸簿 原义为“ 原义为“ 也”， 同义。 “叀”与“牵”同义。 六寸簿” 牵马”有关。 “傳”与“人”、“六寸簿”、“牵马”有关。 上对下的信息传通， 传道” 传经” 传法” ■上对下的信息传通，如“传道”、“传经”、“传法” 下对上或平级间的信息传通， 传檄” 传字鸽” ■下对上或平级间的信息传通，如“传檄”、“传字鸽” 确实的信息传通， 传真” ■确实的信息传通，如“传真” 不确定设置错误的信息传通， 传疑” 传讹” ■不确定设置错误的信息传通，如“传疑”、“传讹” 小范围的信息流通， 传宣” ■小范围的信息流通，如“传宣” 大范围的信息流通， 传布” ■大范围的信息流通，如“传布”
傳 播
说文解字： 说文解字：播，原义为“播种”，“撒”、“扬”等等。 原义为“播种” 等等。 谷类的“播”是在广大的田地上进行的， 谷类的“ 是在广大的田地上进行的， 信息的“ 信息的“播”也应该是在大范围内实施的。 也应该是在大范围内实施的。
傳 播
始见于《北史 突厥传》：传播中外 咸使知闻。 突厥传》：传播中外， 始见于《北史·突厥传》：传播中外，咸使知闻。
发现： 发现： 当实验几经重复之后，各种估计数值会变得越来越相互接近。 当实验几经重复之后，各种估计数值会变得越来越相互接近。 最终，这个群体建立了自己的标准， 最终，这个群体建立了自己的标准，这个标准通常接近几个人所估计的 各种标准的平均值。 各种标准的平均值。
谢里夫的群体规范研究 第三步： 第三步： 间内做进一步的 实验。 实验。
西方学者的界定： ■ 西方学者的界定： ▲共享说 戈德， “传播就是变独有为共有的过程。”——戈德，1959 传播就是变独有为共有的过程。 戈德 ▲互动关系说 格伯纳， “传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用。”——格伯纳，1967 传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用。 格伯纳 ▲符号说 词语、 “运用符号——词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、感情、技术等。 运用符号 词语 画片、数字、图表等传递信息、思想、感情、技术等。 这种传递的行动或过程通常称为传播。 这种传递的行动或过程通常称为传播。” ▲目的、影响、反应说 目的、影响、 传播就是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的） 传播就是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人 霍夫兰， （接受者）行为的过程。”——霍夫兰，1953 接受者）行为的过程。 霍夫兰 ——贝雷尔森和塞纳，1964 贝雷尔森和塞纳， 贝雷尔森和塞纳
传播学中“传播”的含义
我国学者的界定： 我国学者的界定： 1、认为传播是一种行为、一种活动，即认为传播是动态的； 、认为传播是一种行为、一种活动，即认为传播是动态的； 动态的 2、认为信息是交互流动的，即比较强调信息流动的双向性。 、认为信息是交互流动的，即比较强调信息流动的双向性。 双向性
传播学中“传播”的含义
传播学中“传播”的含义
传播是一种行为，一种过程。 传播是一种行为，一种过程。 传播的两个要素： 传播的两个要素： 1、信息——传播的材料 、信息 传播的材料 2、流动——传播的方式 2、流动——传播的方式 因此，传播，就是信息的流动过程。 因此，传播，就是信息的流动过程。
传播的类型
非人类传播 传播 人类传播
传播学的四大先驱
3、社会学家拉扎斯菲尔德（1901－1976） 、社会学家拉扎斯菲尔德（ － ） 两级传播论；哥伦比亚学派；调查研究法。 两级传播论；哥伦比亚学派；调查研究法。
传播学的四大先驱
4、实验心理学家霍夫兰 、 （1912－1961） － ） 态度说服理论； 态度说服理论； 耶鲁学派； 耶鲁学派； 实验法。 实验法。
Communication
▲拉丁语源为communicatus和communis 拉丁语源为 和 原义为“分享”、“共有” 原义为“分享” 共有” ▲印欧语源为kom-moini 印欧语源为 kom意为“共同”，moini意为“交易、交换” 意为“共同” 意为“ 意为 意为 交易、交换” 由“共同交换”、“共享”引申到信息传递领域，就成了“交 共同交换” 共享”引申到信息传递领域，就成了“ 流”
②不断著书立说，推进传播学的壮大。主要有《大众传播 学》、《报刊的四种理论》等。
③大力推进传播学教育，扩大传播学在教育及学术界的影响。 培养了众多的知名学者，形成“施拉姆学派”。
第二章 传播论
什么是传播？ 什么是传播？ “人类几乎无时无刻不在进行着传播” 人类几乎无时无刻不在进行着传播” “（传播）没有只属于它自己的土地。传播是基本的社会过程。” 传播）没有只属于它自己的土地。传播是基本的社会过程。 ——威尔伯 施拉姆 威尔伯·施拉姆 威尔伯
“四分法” 四分法” 分类标准： 分类标准：传播的范围及规模 人际传播：两个以上的个体之间进行的传播。 人际传播：两个以上的个体之间进行的传播。 如，聊天、关怀、体贴、流言、时尚传布等 聊天、关怀、体贴、流言、 基本要求：两个人及两个人以上； 基本要求：两个人及两个人以上； 不在组织内外进行的； 不在组织内外进行的； 非组织目的
傳 播 munication
传达、 传达、传布 交流、交通、 交流、交通、交往 交互、双向） （交互、双向） 传者与受者的同等地位和相互作用） （传者与受者的同等地位和相互作用）
信息的流动。 信息的流动。
传播学中“传播”的含义
我国学者的界定： 我国学者的界定： “事实上传播是信息在时间或空间中的移动和变化。”（戴元光等1988） 事实上传播是信息在时间或空间中的移动和变化。 戴元光等 ） “传播就是人们进行信息交流的一种活动。”（徐耀魁1990） 传播就是人们进行信息交流的一种活动。 徐耀魁 ） “传播是信息的双向流通过程，包括人际传播与大众传播两大类型。” 传播是信息的双向流通过程，包括人际传播与大众传播两大类型。 （李彬1993） 李彬 ） “传播，即：传受信息的行为（或过程）”（张国良1995） 传播， 传受信息的行为（或过程） 张国良 ）
传播学的四大先驱
1、政治学家拉斯维尔（1902－1978） 、政治学家拉斯维尔（ － ） 宣传理论； 模式； 宣传理论；五W模式；传播的三大社会功能；内容分析法。 模式 传播的三大社会功能；内容分析法。
传播学的四大先驱
2、心理学家卢因 、 （1890－1947） － ） “把关人”； 把关人” 场论，团体动力学； 场论，团体动力学； 实验法。 实验法。
传播的类型
非人类传播 传播 人类传播 人际传播 社会传播 组织传播 大众传播 传播的四种基本类型 非社会传播： 非社会传播：自我传播
“四分法” 四分法” 分类标准： 分类标准：传播的范围及规模 自我传播：个体对信息的加工过程，即个体自我进行的思维活动。 自我传播：个体对信息的加工过程，即个体自我进行的思维活动。 如，思考、内心冲突、自言自语、发泄、陶醉等 思考、内心冲突、自言自语、发泄、 人所有的心理活动都属于自我传播的范围。 人所有的心理活动都属于自我传播的范围。 属于心理学的研究领域。 属于心理学的研究领域。 心理学的研究领域
谢里夫的群体规范研究 第一步： 第一步： 让受试者单独在房间作这项实验。 让受试者单独在房间作这项实验。 此人通常会停留在自己的一套标准上。 ■ 此人通常会停留在自己的一套标准上。 估计的距离： ～ 英寸之间 如，A估计的距离：4～6英寸之间 估计的距离 B标准可能是 ／2英寸 标准可能是1／ 英寸 标准可能是 C可能是 英尺 可能是2英尺 可能是 各自有非常不同的个人范围。 各自有非常不同的个人范围。
人际传播 VS. 组织传播 1、组织传播的规模 > 人际传播 、 2、组织传播活动都有组织目的。（明显区别） 、组织传播活动都有组织目的。（明显区别） 。（明显区别
“四分法” 四分法” 分类标准： 分类标准：传播的范围及规模 大众传播：通过大众传播媒介进行的信息传播活动。 大众传播：通过大众传播媒介进行的信息传播活动。 传播者：职业化 传播者： 讯息：大量、 讯息：大量、快速复制 传播媒介： 传播媒介：机械和电子设备系统 受众： 受众：非个性化
谢里夫的群体规范研究 第二步： 第二步： 将几个人安排在同一房间内，对他们一块儿进行实验。 将几个人安排在同一房间内，对他们一块儿进行实验。 这几个人单独在房间作过实验，并分别建立了自己的标准。 ■ 这几个人单独在房间作过实验，并分别建立了自己的标准。 ■ 他们一起接受实验，可以听见对方估计的距离。 他们一起接受实验，可以听见对方估计的距离。
？
彩霞、闪电
鸟语、花粉传授、遗传基因
传播的类型
非人类传播 传播 人类传播 大众传播 亲身传播
“二分法” 二分法” 标准： 标准：传播的手段 亲身传播：以人体为媒介（主要以语言和身体非语言符号为手段） 亲身传播：以人体为媒介（主要以语言和身体非语言符号为手段） 的信息流动方式。 的信息流动方式。 大众传播：以机械化、电子化的大众媒介（以系统化、 大众传播：以机械化、电子化的大众媒介（以系统化、规范化的 符号系统为手段）进行的信息流动方式。 符号系统为手段）进行的信息流动方式。
谢里夫的群体规范研究 实验环境： 实验环境： 受试者被安排在一个黑暗的房间里， ■ 受试者被安排在一个黑暗的房间里，在手指便于触及的地方放一个电报 按键。 按键。 米之外， ■ 5米之外，放了一盏会呈现一点灯光的器具。 米之外 放了一盏会呈现一点灯光的器具。 研究者给这些受试者的指示： ■ 研究者给这些受试者的指示： “当房间完全黑暗时，我会给你预备这个信号，然后给你一点灯光。 当房间完全黑暗时，我会给你预备这个信号，然后给你一点灯光。 一会儿，这点灯光会开始移动，你一看到灯光移动就按键。几秒钟过后， 一会儿，这点灯光会开始移动，你一看到灯光移动就按键。几秒钟过后， 灯光便会消失。然后你告诉我它移动的距离，试着尽可能估计准确。 灯光便会消失。然后你告诉我它移动的距离，试着尽可能估计准确。” 当受试者按键后，计时器开始滴答计时。它响了两秒，然后灯光消失了。 ■ 当受试者按键后，计时器开始滴答计时。它响了两秒，然后灯光消失了。