舞
蹈
基
础
知
识
了解舞蹈
1．舞蹈的审美特征（舞蹈的特性）
1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、抒情性等特点。
2．舞蹈的种类
划分角度
舞蹈种类
按体裁分类
叙事舞蹈和抒情舞蹈
按风格特点分类
民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈
按表现形式分类
独舞、双人舞、多人舞、群舞
集体学习
聆听了解
初步具有欣赏舞蹈的理论知识，为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础
情感目标
体会舞蹈所表现的内涵及艺术魅力，激发学生对舞蹈的热爱之情。
教 学
重 点
欣赏舞蹈作品，了解相关知识，感受舞蹈的特性及分类。
教 学
难 点
欣赏舞蹈作品，感受舞蹈特性。
教 法
启发引导法视听法积极评价法
学 法
体验法总结归纳法讨论法思维法
教 学
环 节
教 师
活 动
学 生
活 动
设 计
意 图
新
课
导
入
认识舞蹈
1.多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是一种什么样的艺术形式？——舞蹈
当代舞
┃
士兵兄弟
初
赏
舞
蹈
1.多媒体播放《士兵兄弟》，学生欣赏并思考
1这部作品是民族民间舞？当代舞？还是古典舞？
2这部舞蹈作品给你留下的最深刻的印象是什么？
2.介绍舞蹈作品
教师通过多媒体介绍《士兵兄弟》的相关知识。
欣赏
聆听
思考
积极发言
聆听
在观赏中把握舞蹈的特性及分类，感受舞蹈的情绪变化
再
次
赏
析
再次完整观赏，提出问题：
感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受不同动作所表现的深刻含义。踏步、翻身、甩同边手。
2.利用所学知识总结舞蹈特点
聆听节奏
观察动作
情感体验
培养学生的模仿能力、舞蹈审美能力和感受能力，以及总结归纳能力。
踢踏舞
┃
雨中曲
踢踏舞
┃
大河之舞
观
赏
舞
蹈
1.多媒体播放《雨中曲》，学生欣赏并思考
1这段舞蹈的特色在哪？
2舞者表现了一种什么样的情绪？
作业
与同学交流你所知道的有关舞蹈，说出你所喜欢的舞蹈类型和理由。
①激烈昂扬的音乐下舞者表现的是一种什么样的场面？
②通过舞者的眼神、表情、身体的支撑，分析一下舞蹈的情绪。
③音乐舒缓时，舞者的动作发生了怎么的变化，它又向我们表达了怎样的情感？
专注观赏
细心观察
体会舞蹈中，音乐、舞台、灯光、服饰、化妆的重要性
古典舞
┃
扇舞丹青
初
赏
舞
蹈
1.多媒体播放《扇舞丹青》，学生欣赏并思考
2.介绍踢踏舞的相关知识
说出自己的观点
欣赏感受
聆听了解
培养学生的想象力、舞蹈感受能力和语言表达能力。
拓
展
欣
赏
1.多媒体播放《大河之舞》片段，学生欣赏并思考
①对比一下两种舞蹈的不同之处。
②仔细听辨踢踏中有些什么样的节奏型。
2．介绍爱尔兰踢踏舞的相关知识
观察动作
对比分析
聆听了解
拓展学生视野
当代舞
┃
士兵兄弟
手臂和身体：立圆、横圆、8字圆。
欣赏
观察
积极发言
模仿体会
通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力
民族
民间舞
┃
邵多丽
初
赏
舞
蹈
1.介绍傣族民间舞
介绍傣族的地理位置、生活环境、文化背景。
2.多媒体播放《邵多丽》，体会傣族神秘文化。提出问题：
1舞蹈中运用了哪些道具？
2舞蹈描绘的是什么场景？
欣赏
思考
鼓励学生大胆发言，积极思考，增进学生的鉴赏能力。逐步培养学生的舞蹈欣赏能力
《舞蹈的特性与分类》
教 案
学 科
音乐
课 型
新授课
课 时
2课时
课 题
舞蹈的的特性与分类
教 材
高等教育出版社出版的中等职业学校学生公共基础课《公共艺术(音乐篇)》
教 学
目 标
知识目标
1.了解什么是舞蹈。
2.掌握舞蹈种类及特性的相关知识。
能力目标
1.通过欣赏6个著名的舞蹈作品，感受舞蹈的风格特点。
2.通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和分析能力。
1作品中背景音乐的乐器是什么?
2舞蹈动作有什么特点？
2.通过多媒体介绍舞蹈作品的相关知识
认真观察
独立思考
感受舞蹈
逐步培养学生的舞蹈欣赏能力
再
次
欣
赏
1.学生分组讨论
旋律变化时的动作特点是什么？
2.体会动作特点
3.师生共同总结古典舞的动作特点
内涵：气蕴、呼吸、意念。
腰部：提、沉、冲、靠、旁、腆、移等运动规律。
2.什么是舞蹈
舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现人的思想、情感以及人与自然和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。
引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》，带领学生走进舞蹈世界。
观看图片
积极思考
大胆发言
学生对舞蹈有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣
街舞
观
赏
舞
蹈
1.利用多媒体介绍街舞相关知识
2.多媒体播放《机械舞》，学生欣赏并思考
①背景音乐的特点是什么？
②机械舞的动作特点？
3.再次播放视频，体会迈克尔·杰克逊的机械舞
聆听牢记
思考
模仿
落实本堂课的能力目标
总结
每当舞者在灯光、布景的陪衬及音乐的伴奏下，身穿特定的服装，手持道具，通过富有节奏韵律的人体动作及姿态变化，在华美舞台跳跃，创造出生动的舞蹈形象的时候，人们内在的精神世界就一一展现在我们的面前，有时候它会让我们心情荡漾，有时候它会使我们沉思不语，有时候它需要我们尽情观赏它的形式美，有时候它需要我们仔细感悟，用“心灵的眼睛”去体会形式美中所蕴含的情绪与意境……
苗族
民间舞
┃
反排木鼓舞
初赏作品
1.多媒体播放资料，学生欣赏并思考
①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？
②看完后你有什么样的感受？
2.介绍我国苗族舞蹈的有关知识
苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。
欣赏思考
讨论总结
聆听了解
通过对民族文化的了解来理解舞蹈动作的形成与含义
再次欣赏
1.再次欣赏
再
次
欣
赏
1.学生欣赏并思考
1三位轻盈美丽的傣家少女，所表现的人物性格是怎样的？
2对比以往我们熟悉的傣族音乐，舞蹈《邵多丽》的背景音乐是怎么样的？是舒缓的，还是欢快的？编者这样做的目的又是什么呢？
2.小组合作讨论
3.师生共同分析总结
聆听与观看
思考问题
让学生认识舞蹈，了解舞蹈的特性，再通过赏析舞蹈作品最终达到具备初步的舞蹈感受能力和鉴赏能力