这儿准保暖和。”
【交流点拨】用了比喻、拟人手法。 用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境， 同时赋予小山以人的情感，把济南周 围的一圈小山写得很有温情，写出这
一圈小山的可爱。
2.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射 在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了
羞，微微露出点儿粉色。
【交流点拨】把夕阳斜照下粉色的薄 雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的
3．本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？ 观点一：能。文章的题目是《济南的冬天》，文章的主要内容是描写济南的冬天的特点 ，在描写完这些特点之后，用“这就是济南的冬天”结尾，照应了题目，突出了中心， 水到渠成，自然贴切。 观点二：不能。文章以《济南的冬天》为题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天， 不同于其他地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对 “冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是这温暖如春、秀丽如画、天明水净 的蓝水晶的世界，就是冬天的济南。这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼 应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
七、课堂小结
1.比较和第一课《春》的异同点 【点拨】相同点：①两篇文章都是写景抒情的散文，都表现了对大自然的热爱和赞美。 ②抓住特征写景，情景交融。③脉络清晰，层次井然。 不同点：①《春》描绘了五幅“春景图”；《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”。 ②《春》侧重近处的细致观察；《济南的冬天》侧重远景的观察，且从不同角度观察景物 ，特点有所变化。③语言运用的不同：《济南的冬天》一般都用整句；《春》是整句和散 句结合。 2.学生讲述自己的感受。
2．最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ （1）妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映 生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一 道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。 （2）妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”以动写静，写 出动人的形态；“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写 出雪的情态。
娇美和小山的秀丽，情态可掬。
三、课文赏析
• 3.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那长枝的垂柳还要 在水里照个影儿呢。
• 【交流点拨】用了拟人的修辞手法，人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得” 写出了水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影， 仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖。“况且”，进一步申述 理由，或者补充、追加新理由；“还”，表示范围的扩大，有所增益或补充。这里“况 且……还”连词和副词配合，起关联作用，恰当地组合了要说的意思。
名家点评
1. 《济南的冬天》这篇文章，作者充分调动读者想像力，使《济南的冬天》具有绘画艺术的 特色。同时，也可以说它是一篇成功的写景散文，它的写景艺术是值得后人学习与借 鉴。——中国考试命题研究中心主任委员田昊明
2. 在促膝而谈的氛围中，更显老舍先生的情真意切，一切尽在无言的回味中，无须大书特书 热爱、喜爱等字。全篇留给读者无尽的想象空间，慢慢体会、细细品味，如撞钟已止而余 音缭绕不绝，更有一番情韵在其中。——高密市书法家协会支部委员会书记李连鸿
三、课文赏析
• 4.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”这里为什么用“卧”字? • 炼字美 • 【交流点拨】用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，
与文章基调相和谐，有一字传神之效。 • 5.“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”字可以吗?为什么? • 【交流点拨】明确:不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种
令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”就成了“没有风”，那是不切合实际情 况的。
四 问题探究
1．作者是抓住济南冬天的什么特点并从哪些角度来描写其景色的？ 作者抓住济南冬天“温晴”的特点，描写济南冬天的山和水。文章先通过对比，总写济 南冬天“温晴”的特点，赞美济南是个“宝地”。然后紧紧抓住这一点，使笔下的种种景物 跟这“温晴”的天气紧密联系在一起，构成一幅温暖、晴朗的济南冬天的图景。写济南的山 ，由济南的地理环境想象小山使济南具有“温晴”的特点，分别写了阳光朗照下的山、薄雪 覆盖下的山和城外远山；写济南的水，写出水的温暖、澄清和多情，充满赞美之意。文章就 是由这样几幅画面组成，突出了济南冬天“温晴”的特点。
主题思想
《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然 的笔调描绘了一块冬天里的宝地。该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞 美。通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济 南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
济南的冬天
老舍
第二课时
1、积累文中优美语句， 体会修辞手法的运用。
2、学习抓住景物的特 点写景的方法，掌握 情景交融的写法。
3、体会作者对济南、 对祖国河山真挚的感
《济南的冬天》这篇课文，和作
者一起分享了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、 美丽如画的景色，本节课我们将继续分析课文。
二、学法指导
品味文中优美语句，体会修辞手法的运用。比拟、比喻、错综、双关等近二 十种修辞格，很多不常用的辞格在文章中也大量使用，如转品、示现、迭现 等。修辞格的运用是这篇散文的活力之源，其辞格展现的艺术魅力和张力
三、课文赏析
1.这一圈小山在冬天特别可爱，好像 是把济南放在一个小摇篮里，他们全 安静不动地低声地说:“你们放心吧，
作者多用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉的整体性语感。 语言层面写的是济南的“温晴”，所要表达的是济南冬天的温情 ：“温晴”是所见 的外象 ，是借以表现心象的客体和媒介 ；“温情”是心象 （心灵感受），它蕴涵 的是作家的主观情感、生命和人生感悟及审美感受。文章不惜笔墨写景，实际是抒 发对济南冬天的喜爱、赞美之情，这才真正是文章的意蕴、文章的核心。）