综合性学习·写作·口语交际——《献给母亲的歌》
一、活动背景：
新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》（胡适）之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导学生感受母爱，理解母爱并感恩母亲。

大悟县余河学校是一处乡镇学校，学生家长职业多样化，有很多家长忙于工作，无暇和孩子沟通，难免产生隔阂，本次综合性学习是消除两代人之间隔阂，增进感情的契机。

二、活动目的：
母爱犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。

回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的每件小事都蕴含着浓浓深情。

通过本次活动多侧面的认识母亲，体会母爱，培养孝敬母亲的情感，能够理性的思考母爱，培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。

三、课前活动组织与计划：
全班以小组为单位，活动过程组长负责，先组内交流，本活动拟用三周，分三个阶段。

第一阶段：
1、唱歌曲《世上只有妈妈好》、《懂你》等。

2、利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料。

3、描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。

4、新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。

5、描写动物世界母子亲情的作品。

6、展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等。

第二阶段：
1.利用周日与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，找出母亲的旧照片，说一说照片背后的故事。

2. 给母亲唱一首歌，画一幅画，写一篇文章，做一件有意义的事。

3．谈谈对母亲的认识和思考。

第三阶段：
各小组总结学习收获，集体交流学习成果。

四、课堂活动成果展示交流设计：
（一）课堂导入：
（大屏幕《世上只有妈妈好》①）这首歌是歌颂谁的？母亲。

的确，在这个世界上母亲是与我们的生命联系最紧密的人。

当我们思念家乡的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。

现在，让我们再次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。

（板书）
（二）具体过程：
1.第一环节：展示材料，感受母爱：
师：母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数人赞美过。

或用文字，或用画笔，或音乐，或用镜头。

虽然这些作品来自不同时代，不同种族，不同文化，但那份真挚的感情是一致的，下面请同学根据你搜集的资料，谈一谈这说不完，道不尽的母爱。

（展示：“感受母爱”②）
生：讲一讲知道的故事，格言、诗歌、动物世界图片、歌曲等。

（教师辅助播放影音资料。

地震视频及动物世界图片。

③④）
2．第二环节：自我体验，走近母亲：
师：母亲的情说不完道不尽，老师这里再现给大家一位伟大的母亲，让我们的心灵再次感动。

（影音资料《母亲》⑤）看了画面，大家一定感受颇深，谈谈好吗？同学们精彩感人的发言，表现了母爱的博大精深。

十几年来，沐浴在母爱中的你真正了解你的母亲吗？那么，现在就让我们近距离地走近自己的母亲吧！（屏幕“走近母亲”⑥）
出示问题：
（1）你的母亲是怎样的？找出母亲往日的照片，说一说背后的故事。

（2）回忆发生在我和母亲之间发生的一件印象深刻的事。

（3）学生朗读作品或展示母亲爱我的图画。

3．第三环节：深化提升，回报母爱：
师：诗人孟郊有诗云：“谁言寸草心，报得三春晖。

”为了报答母爱，你已经为母亲做过什么？以后打算怎么做？（大屏幕：“回报母爱”⑦）
出示问题：
（1）你已经为母亲做过什么？
（2）以后打算怎么做？（大屏幕⑧）
师：此时此刻，你一定有很多话想向母亲说，请你编写一条手机短信，发送给你的母亲，表达你的心情。

（大屏幕画面：⑨）
师：同学们刚才饱蘸笔墨，深情地表达了对母亲的祝福和感激，下面老师提议让我们动口，用优美的歌声作为礼物送给我们的母亲，好吗？（视频《懂你》⑩）（三）总结延伸：
今天，我们真正了解到母亲是这个世界上最平凡最伟大的人，可是千言万语也难以表达我们对母亲的感激之情，那么，就让我们怀着感恩的心伴随着深厚的母爱，努力学习，刻苦钻研，成为社会有用之才，回报母亲！
作业：以“母爱”话题，写一篇文章，并继续开展“我帮妈妈做家务”活动。

五、课后反馈。

学生写作，教师检查学生写作情况，进行总结评价。