高中生物酶公开课PPT课件
实 淀粉溶液
蔗糖溶液
验 二 加入新蔗鲜糖唾酶液1ml振荡,放入37℃恒温箱中保 步 温15min
骤 三 加入本尼迪特 振荡 热水浴2~3min
实验 现象
红 无黄 变色 化
红无黄变色化
结论 淀粉酶只能催化淀粉水解,不能催化蔗糖水解。
c、酶的作用受许多因素影响 1、温度
2、pH
酶 促
反
3、酶的浓度:反应速率随
酶的催化效率是无机催化剂的107-1013 倍
该实验能得出什么结论?
为什么?
•为什么要用新鲜的肝脏或生的马铃薯块茎? •如果本实验中鸡肝或马铃薯块茎没有被制成 匀浆,你认为实验结果是否与本实验相同,为 什么?
实验二:探究淀粉酶和蔗糖酶对淀粉和蔗糖的水解作用
b、酶具有专一性
淀溶液
蔗糖溶液
一 1号试管中加入3mL 2号试管中加入3mL
作出假设 有化学性消化
设计实验 验证假设
得出结论 胃内有一种能消化肉的物质。
资料
19世纪,人们开始认识到酵母菌与酒精发酵有着密 切的关系.科学家发现正在发酵的葡萄酒中有酵母菌。
巴斯德是微生物学家,他认为酒精发酵是酵母菌代 谢活动的结果,主要强调细胞的整体作用。
李比希是化学家,认为发酵仅仅是一种化学反应, 与酵母菌的活动无关,最多只需要酵母菌中某种物质 的参与而已,这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后 才能发挥作用
•酶的本质 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物.
•来源: 活细胞 •功能: 催化剂 •化学本质:多数是蛋白质类化合物,少
数是RNA。
➢酶和生命活动密切相关,几乎所有的生命过程都 有酶参加。
一路走来……
18世纪末 斯帕兰扎尼 喂食鹰实验
19世纪,巴斯德和李比希的争论
1897年,毕希纳的重大发现
1926年,美国萨母纳尔得到脲酶结晶(蛋白质)
20世纪80年代初,发现核酶(RNA) 科学是在不断地观察、实验、探索和争论中前进, 尤其是实验在科学发展中起着举足轻重的作用。
二、酶是生物催化剂 1、酶的催化机理
2、酶的特性
提出问题:酶作为生物催化 剂,与无机催化剂相比,哪
个效率更高?
实验一:比较过氧化氢酶与MnO2催化效率 a、酶具有高效性
衣料?( )
A.化纤 B.B纯毛D C.纯棉 D.真丝
(4)为了更好地除去衣物上的油渍,在洗衣粉中 还可以加入什么酶?
脂肪酶
B 6. 同一个体内的各类活细胞所含有的酶( ) A、种类有差异,数量相同 B、种类有差异,数量不同 C、种类无差异,数量相同 D、种类无差异,数量不同
C 7.细胞内合成酶的主要的场所是( )
酶为生 活添姿 彩
酶
一、酶的发现
观点:人们一直认为胃只有
物理性消化,而没有化学性 消化。
提出问题:究竟有没有化
学性消化?
斯帕兰扎尼实验
讨论:
1.这个实验要解决什么问题?
鸟类的胃是否只有物理性消化,没有化学消化。
2.是什么物质使肉块消失了?
胃内的化学物质将肉块分解了。
实验一般设计思路
提出问题
胃除了物理性消化,还有化学性消 化吗?
应 速
率
酶浓度的升高而加快。
4、底物浓度:在一定浓度范围内, 酶
反应速率随浓度的升高而加快,但促反 应
达到一定浓度,反应速率不再变化速 率
酶的浓度 酶量一定
底物浓度
课堂练习:
1.人在发高烧时,常常食欲大减,最根本的原因是
A.所吃食物不能消化
( )C
B.胃没有排空
C.体温超过合适温度,消化酶的活性下降
D.吃药使人没有了胃口
2.胃蛋白酶在进入小肠后就几乎没有了催化作用,
A 主要原因是(
)
A.pH不适合
B.胃中已经起了消化作用,不能再起作用了
C.被小肠中的物质包裹起来,所以起不到催化作用
D.小肠中没有蛋白质可被消化
C 3.能够使唾液淀粉酶水解的是( )
A.淀粉酶
B.脂肪酶
C.蛋白酶
D.肽酶
4.关于酶的特性,下列表述中错误的一项是
A.细胞质 C.核糖体
B. 线粒体 D. 内质网
(D)
A.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 B.化学反应前后,酶的化学性质和数量不变 C.酶的催化效率很高,但易受温度和酸碱度影响 D.一旦离开活细胞,酶就失去催化能力
5.加酶洗衣粉中一般含有蛋白酶,请回答下面的问题: (1)这种洗衣粉为什么能够很好地除去衣物上的
奶渍和血渍? (2)使用这种洗衣粉为什么要用温水? (3)含有蛋白酶的洗衣粉不宜用来洗涤下列哪些
阅读资料,请分析科学家的一般思路。
实验一般设计思路
提出问题
促使酵母菌发酵的是酵母菌细胞, 还是仅仅是酵母细胞中的物质?
作出假设 两位科学家作出不同的假设
设计实验 毕希纳通过实验结束了争论
得出结论
资料
毕希纳的研究过程
过程: 酵母细胞研磨 加水搅拌 加压过滤
无细胞的酵母汁
加入葡萄糖
现象:冒出气泡
结论:促使酒精发酵的是酵母中的某种物质,而 不是酵母菌本身.