【学习目标】1、积累文中重要的文言实虚词和特殊句式；领悟“居安思危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”的道理及“十思”的积极意义。
2、学习本文多用比喻说理的手法，体会对偶句、排比句的风格特征。
【教学重点】1、诵读、领悟并背诵全文，并翻译难懂语句。
2、学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术，培养说理能力。
【教学难点】1、理解作者的观点及理想的政治境界。
2、了解文章的写作背景，重点介绍唐太宗和魏征“明君诤臣”的关系。
【学习流程】一、新课导入二、文学常识简介1、作者简介魏征，字玄成。
唐朝著名政治家、史学家、文学家。
太宗时任谏议大夫、检校侍中。
领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。
魏征敢于犯颜直谏，所言多被太宗采纳。
有诗文流传于世。
2、写作背景本文是魏征于贞观十一年时写给唐太宗的奏章。
太宗登基之初，励精图治，政策比较正确，国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治”（历史上还有“成康之治” 、“文景之治” 、“康乾盛世”）。
后来，太宗开始追求珍宝异物，兴建宫殿园囿，魏征便不断用前代兴亡的历史教训提醒他。
这一年就连上四次奏章。
本文为其中一篇。
3、文体知识疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包托奏、议、疏、表、对策等。
疏，是分条陈述的意思。
《文章辨体序说》：“七国以前，皆称上书，奏初改书为奏。
汉定礼谊）等。
三、课前预习（一）正字正音载．舟（zài ）殷．忧（yīn ）懈怠．．（ xiâ dài ）浚．其泉源（jùn ）黜．恶（chù）谗．邪（chán ）戒奢．以俭（shē）谬．赏（ miù）壅．蔽（yōng）垂拱．（gǒng）（二）通假字恩所加，则思无以怒而滥刑（“无”通“毋”，不要）（三）古今异义①求木之长者，必固其根本．．。
今义：事物的根源或最重要的部分；始终；彻底。
古义：指树木的根。
②凡百元首．．。
今义：不仅指帝王，也指国家最高领导人。
古义：帝王。
③乐盘游，则思三驱以为．．度。
今义：认为。
古义：是“以之为”的省略，即“把它当做”。
（四）词类活用①名词用作状语貌恭而不心服貌：表面上②名词作动词江海下百川下：居于……之下③形容词用作名词惧谗邪邪：邪恶的小人则思正身以黜恶恶：奸恶的小人择善而从之善：好的意见简能而任之能：有才能的人④形容词用作动词智者尽其谋尽：用尽⑤使动用法必固其根本固：使……稳固知止以安人安：使……安宁正身以黜恶正：使……端正则思虚心以纳下虚：使……谦虚四、新课探究（一）初读文章，整体感知初读文章，概括文段大意：第1段，以“固本思源”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。
第2段，总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。
第3段，提出“居安思危”的具体做法，即“十思”。
（二）细读文本，深入探究1、根据课下注释，试译第一段并掌握重点字词。
我听说：想要树木长得高，一定要使它的根稳固；想要使泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。
源泉不深却希望泉水流得远，树根不稳固却想要树木生长，道德不厚实却想要国家安定，我虽然最愚昧无知，(也)知道这是不可能的，何况(您这)明智的人呢!国君掌握着国家的重要职权，据有天地间重大的地位，将会推崇皇权的高峻，永远保持永无休止的美善，不考虑在安逸的环境中想着危难，戒除奢侈而行节俭，道德不能保持敦厚，性情不能克服欲望，这也(如同)是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉而想要泉水流远啊。
分析第一段：本段作者提出的中心论点是什么？运用了什么论证方法？有什么作用？中心论点：居安思危，戒奢以俭论证方法：（1）比喻论证：把积德安国这个抽象的道理用固本求长、浚源欲远这种生活常识进行比喻，使论述变得更加生动形象而易懂。
（2）正反对比论证法：采用强烈、鲜明的对比使劝谏对象更加深刻地认识到思国之安必积德义的道理。
2、根据课下注释，试译第二段并掌握重点字词。
(历代)所有的帝王，承受上天的重大使命，没有不处在深切的忧虑之中而治道显著，功德圆满之后德行就开始衰微了，开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。
难道是取得天下容易守住天下困难吗?因为处在深重忧患之中，一定竭尽诚心对待臣民。
成功之后，就放纵自己的情感而看不起别人。
竭尽诚心，就会使敌对的势力(和自己)联合，傲视别人，就会使亲人成为毫不相干的陌生人。
即使用严酷的刑罚监督人民，用威风怒气来威吓他们，(人们)最终只是苟且免于刑罚但是并不会怀念（皇上的）仁慈，表面上恭敬而在内心里却不服气。
怨恨不在有多大，可怕的是民众（的力量）；人民能拥戴皇帝也能推翻他的统治，这是应当深切戒慎的。
分析第二段：①作者认为得天下之君王为何易失人心？（用原文回答）夫在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。
虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
②作者如何肯定了人民的力量？（用原文回答）怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。
③这一段作者主要运用了什么论证方法？对比论证：善始与不善终；竭诚待下与纵情傲物。
比喻论证：载舟覆舟，所宜深慎。
【当堂检测】1.臣闻求木之长者，_________________；欲流之远者，______________；思国之安者，_________________。
2.________________，__________________，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，__________________________。
3.凡百元首，承天景命，____________________,_________________,有善始者实繁，能克终者盖寡。
4.怨不在大，可畏惟人，________________，_______________。
四、新课探究（一）再读一、二段，回顾知识点第1段，以“固本思源”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。
第2段，总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。
（二）细读文本，深入探究3、根据课下注释，试译第三段并掌握重点字词。
用腐烂的绳索驾驭疾驰的马车，这是可以忽视的吗？如果看见能引起（自己）喜欢的东西，就想到知足来自我；将要兴建什么，就要想到适可而止，来使百姓安宁；想到(自己的君位)高而险，就要不忘谦虚加强自身的道德修养；害怕会骄傲自满，就想到要像江海那样能够容纳千百条河流；喜爱狩猎，就想到用三面捕杀，留一面给它们逃生（不要赶尽杀绝），以此为限度；担心意志松懈，就想到(做事)要慎始慎终；担心受蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见；畏惧说坏话的人，就想到端正自己的品德来斥退奸恶小人；施加恩泽，就要考虑不要因为一时高兴而错误地奖赏；动用刑罚，就要想到不要因为一时愤怒而滥用刑罚。
全面地做到这十件应该深思的事，扩大九德的修养，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它，那么有智慧的人就能充分献出他们的谋略，勇敢的人就能完全尽到他们的力量，仁爱的人就能传播他们的恩惠，诚信的人就能献出他们的忠诚；文臣武将一起任用，君王大臣之间没有什么事情（烦心），可以尽享游玩的快乐，可以颐养像松、乔两位神仙的长寿。
（皇上）垂衣拱手（不亲自处理政务），不必多说，老百姓就可以被感化，为什么要自己劳神费思，代臣下管理职事，使自己的耳目劳损，使无为而治的方针毁坏呢?分析第三段：①“十思”与第一段的观点有何联系？“十思”是“积德义”的具体内容。
②“十思”中最重要的是什么？谦冲自牧，虚心纳下，慎始敬终，知人善任。
君王按“十思”去做会有怎样的结果？智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。
【思】第一段居安思危，戒奢以俭第二段分析问题（为什么思）——载舟覆舟，所宜深慎第三段解决问题（思些什么）——诚能十思，垂拱而治2、写作特点分析：①骈散结合，华美流畅唐代的奏疏，习惯上都用骈文写。
这篇奏疏虽然也用了许多骈偶句式，却突破了骈体的束缚，骈散语句交替运用，既有骈文的整齐华美，又有散文的自然流畅，易于诵读。
②正反论述，务尽其旨全文以论述为主，对同一个问题，作者往往从正反两方面进行剖析，这样，说理更加透彻。
如第一段先从正面论述"固本疏源"，再从反面阐述不这样做的危害；第二段关于"殷忧""竭诚"与"得志""傲物"的反复论述，第三段贯穿"十思"的本能欲望(或反应)与理性自制的对举，都体现了这一特点。
③比喻排比，生动有力文章以浅显的比喻衬出中心论题，比喻作为一种推理手段，起到了生动、直观的效果；全文的论述多用排比句式，铺排罗列，勾连而下，气势不凡，增强了文章的表现力。
【当堂检测】阅读下面文言语段，完成1—5题。
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治，虽在下愚，知其不可，而况明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。
岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。
竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。
虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。
1、下列加点词语的解释，不正确的一项是（ A ）A．人君当．神器之重（当然） B．承天景．命（大）C．盖在殷．忧（深） D．克．终者盖寡（能够）2、下列句子中加点的词的意义用法相同的一项是（D ）A．善．始者实繁择善．而从之B．居域中之大．怨不在大．C．臣闻求木之长．者塞源而欲流长．也D．不念居安思．危念高危，则思．谦冲而自牧3、加点的词有活用的一项是（ C）A．戒奢以俭． B．竭诚．则吴越为一体C．勇者竭．其力 D．仁者播．其惠4、翻译横线上的的句子（1）思国之安者，必积其德义。
（2）竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。
5、对《谏太宗十思疏》文意的理解，不相符合的一项是( D )A．文章第一段以“固木”、“浚泉”为喻，提出全文主旨：“思国之安者，必积其德义”。
接着，在原来比喻的基础上从反面设喻，一正一反，对比鲜明。
B．第二段指出历代帝王能有好的开始却不能坚持到底的原因是“既得志，则纵情以傲物”，劝说唐太宗要竭诚以待下。
这给当时骄奢忘本的唐太宗当头棒喝。
C．文章第三段提出“十思”的内容，是“积其德义”的具体化。
并诚挚地指出，若照其行事就可以不必“劳神苦思”了。