参照本单元的《访谈的技巧》，看看作者主 要运用什么提问方式？如果让你继续采访， 你想问什么？如何问？
作者主要采用直问的方式。采访还有 趣问、推问、旁问、追问等方式。若继续发 问，可根据自己最想向获得诺贝尔物理奖的 大师询问什么问题，大胆发问。也可问一些 业余爱好、身体锻炼情况等以休闲为主的简 短问题。要懂得根据访谈主题的需要，结合 访谈时的语境，灵活运用多种访谈方式。
京大学、复旦大学、兰州大学和苏州大学的本科 生从事科研辅助 工作。李政道为中国教育事业的 发展，为科学事业后继有人，真是用 心良苦，竭
李政道亲临兰州颁发李政道奖学金
整体感知课文：
这是一篇访谈录，记者依次向李博士问了一 些问题，都是什么内容的？依次列出。
一、（1-4）用孙悟空的故事类比说明人类对科学的真理的了 解还相差很远。
极为重要的划时代贡献，为此，
李政道教授和杨振宁教授共获 1957年诺贝尔物理学 奖。
他自幼酷爱读书，整天手 不释卷，
连上卫生间都带着书看，有时手 纸没带，书却从未忘带。抗 战争
时期，他辗转到大西南求学，一 路上把衣服丢得精光，但书却一 本未丢，反而一次比一次多。 1946年，20岁的李政道到美国留 学，当时他只有大二的学历，但
记住啊!
八、（18-23）谈本土科学家何时能获诺贝尔奖问题。
问题探究:
想一想?
认真阅读课文,回答下列问题.小组同学相互讨论.
1、李政道博士如何评价创新意识在科研中的意义？
2、李政道博士怎样评价“中美联合招考物理研究计 划”对中国科学发展的意义？
3、李政道博士如何看待他获奖的最重要的因素？
4、李博士对“本土科学家什么时候能够获得诺贝尔 奖”的回答意在说明什么问题？
你有什么感受呢?
问题7：仔细阅读李政道博士的“答” 语，你能体会一个真正的科学家应该具 备哪些素质么？
李政道博士认为一个真正的科学 家应有谦逊、创新、平和、博而 专、勤勉、坦然面对功利、为科 学献身的素质。
你答对了么?
小结全文:
这篇访谈录向人们介绍了李博士对 中国科技发展和现代化建设作出的重大贡 献及其在物理学领域的突出成就,展现了李 博士虚怀若谷的人性魅力和献身科学的崇 高精神.李博士的谈话,使人们认识到作为 科学家应具有的素质和能力,并解答了存在 于大多数中国人心中的普遍的几个疑问,视 角新颖,见解独到,使人们对于科学、科学 家有了更深层次的认识和理解。
副教授、
•教授，1960-1963年 任普林斯顿高等研究 院教授，1964年至今 任哥伦比亚大学费 米物理教，1984年至 今任哥伦比亚大学 “大学教授”。李政 道教授曾获:诺贝尔 物理学奖(1957)、爱 因斯坦科学奖(1957)、 法国国立学院布德埃 奖章(1969, 1977)、
• 伽利略·伽利莱奖章(1979)、意 大利共和国最高骑士勋章(1986)、 埃. 马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖 (1994) 等。他是 美国艺术和科 学院院士(1959)、美国国家科学 院院士(1964)、意大利林琴科学 院院士(1986)和台湾“中央研” 院士(1957)。 李政道教授关于弱 相互作用中宇称不守恒定律以及 其一 些对称性不守恒的发现，是
• 教学难点 • 对开普勒行星运动定律的理解和应用，通过本节的学习
可以澄清人们对天体运动神秘、模糊的认识．
• 教学方法 • 探究、讲授、讨论、练习 • 教具准备 • 挂图、多媒体课件
太阳系
古人对天体运动有 哪些看法？
科学的足迹
1、地心说
代表人物：托勒密
观点： 地球是宇宙的中心， 是静止不动的，太阳、月 亮以及其他行星都绕地球 运动。
开普勒行星运动规律
开普勒第一定律：
所有行星绕太阳的轨道都是 椭圆，太阳处在椭圆的一个焦 点上。
太阳
●
焦点
焦点
开普勒行星运动规律
开普勒第二定律：
对任意一个行星来说，它与太阳 的连线在相等的时间内扫过相等的面 积。
近处速 度快
远处速 度慢
开普勒第三定律：
所有行星的椭圆轨道的半 长轴的三次方跟它的公转周期 的二次方的比值都相等。
经过严格的考试，竟然被芝加哥 大学研究生院录取。 3年后便以 “有 特殊见解和成就”通过了博
士论文答辨，被誉为“神童博 士”，其时 年仅23岁。 在科学上 早熟的李政道，1956年30岁时便 升任著名的哥伦比亚大 学教授。
获奖
1957 诺贝尔物理奖 1957 爱因斯坦科学奖 1969 法国国家学院G. Bude奖章 1977 法国国家学院G. Bude奖章 1979 伽利略奖章 1986 意大利最高骑士勋章 1994 和平科学奖 1995 中国国际合作奖 1997 命名3443小行星为李政道星 1997 纽约市科学奖 1999 教皇保罗奖章 1999 意大利政府内政部奖章 2000 纽约科学院奖
定自己做这方面工作有才能，且要得到很好 的培养，有好的研究环境，自己具备很强的 分析能力，也就否认了是“幸运”。
问题4：针对这个问题记者和李博士有三
问三答，李博士通过萨拉姆的事例和自己自 身经历，说明科学家国籍不重要，获得诺贝 尔奖不是目的，实质是说明科学无国界、科 学本身是目的。
问题5：毛主席是政治家、革命家，它所涉
科学的足迹
2、日心说
哥白尼：拦住了太阳，推动了地球
观点：太阳是静止不动的，地球和其他行 星都在绕太阳做匀速圆周运动。
科学的足迹
3、日心说的进一步完善
(1)天才观察者： 第谷·布拉赫
第 谷（丹麦）
把天体位置测量的误差由10/ 减少到2/
科学的足迹
3、日心说的进一步完善
• (2) 开普勒： • 真理超出希望
冬90天
若是匀速圆 周运动……
开普勒（德国）
第 谷（丹麦）
↓
↓
四年多的刻苦计算 → 8分的误差 ←二十年的精心观测
↓
否定19 种假设
↓
行星轨道为椭圆
假设地球绕太阳的运动是一个椭 圆运动,太阳在焦点上,根据曲线运动的 特点，得在秋分到冬至再到春分的时 间比从春分到夏至再到秋分的时间短， 所以秋冬两季比春夏两季要短。
表达式： a3 T2
半长轴
=k
行星绕太阳公转 的周期
探究2：
行星 半长轴(x106km) 公转周期(天)
水星
57
87.97
金星
108
225
地球
李政道还十分关心中国科学事业的发展，他 建议设立国家自然科学基金， 他建议建立博士后
制度他建议建造北京正负电子对撞机，他建议成 立 中国高等科学技术中心和北京近代物理中 心，……这些建议都一一得 以实现。1985年7月 16日，邓小平会见李政道时，对他说：“谢谢你， 考虑了这么多重要的问题，提了这么多好的意 见。” 1998年1月23日，李政道将其毕生积蓄30 万美元，以他和他的已 故夫人秦惠（竹君）的名 义设立了“中国大学生科研辅助基金”，资 助北
心名誉主任
• 李政道文选1-3集，G. Feinberg编辑
Birkhauser Boston Inc., 1986
• 宇称不守恒三十年——李政道六十华诞 学术研讨会
Birkhauser Boston Inc., 1988
• 对称，不对称与粒子的世界,
华盛顿大学出版社，1988
• 李政道文选，1985-1996，任海沧、
• 情感、态度与价值观 • 1．澄清对天体运动裨秘、模糊的认识，掌握人类认识
自然规律的科学方法．
• 2．感悟科学是人类进步不竭的动力． • 教学重点 • 理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动．学
好本节有利于对宇宙中行星的运动规律的认识，掌握人类 认识自然规律的科学方法，并有利于对人造卫星的学习．
写作练习：
请你运用人物通讯的写法，采访 自己身边的一位优秀教师，写成 一篇不少于800字的人物通讯。 要学习运用适当的多种表现手法。
高中物理新人教版 必修２系列课件
6.1《行星的运动》
教学目标
• 知识与技能 • 1．知道地心说和日心说的基本内容． • 2．知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在
二、（5-6）评价创新意识在科研中的意义。
三、（7-8）回忆与毛主席谈论“对称就是平衡”问题时的情形。
四、（9-10）评价“中美联合招考物理研究计划”对中国科学 发展的意义。
五、（11-13）谈科学家的人文情怀以及科学与艺奖的最重要的因素。
七、（16-17）谈自己一生最辉煌的时刻。
5、通过李博士的回忆，你 认为毛主席和他的观点有 不一致之处的根本的原因是什么？
问题1：创新要建立在坚实根基之上，创
新不光要大胆，还要具备分析的能力。
问题2：李博士没有正面回答，而是列举了
两个人才数字，举了一个人才特例，从而说 明这一计划为中国培养了一批人才。
问题3：他不承认自己是“天才”，但他肯
及的领域和经历都不同于李博士，毛主席自 己也说他一生经历的都是动荡，认为动是重 要的。而且他年轻时念科学的时间不多，所 以两个人的观点有不统一之处，这是必然的。
问题6：李政道所讲的孙悟空的故事
说明了一个什么道理？这是什么样的 说理方法？
故事说明了:我们所了解的科学知识还 很少,就像孙悟空对于”七十二般变化” 这种本领的认知与拥有一样,真正的科 学真理恰似无边的佛法,还有很多很多 是我们所尚未了解的.说理方法是:比喻 说理法.
访李政道博士
闵捷
李政道
(Tsung-Dao Lee) 美国物理学家。1926年 11月25日生于中国上海 市，原籍江苏苏州。 1944-1946年先后就读于 浙江大学、西南联合大学。 1946年入美国芝加哥大 学物理系研究院学习， 1950年6月获哲学博士学 位。1953-1960年历任美 国哥伦比亚大学助理教授、
庞阳编辑