《当仁，不让于师》学案
教学目标：
知识与能力：掌握重点字词、句式，理解文中内容。

过程与方法：通过诵读、小组探究理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。

情感态度价值观：感受孔子光辉人格魅力，端正从师态度，提高个人的思想道德修养。

教学重点：结合孔子的经历，分析本文的主要思想内涵；欣赏文中关于师生学习方面的片段并且尽可能背诵。

教学难点：深层理解《论语》内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。

课时安排： 3课时
第1课时
学习重、难点：掌握文言基础知识，疏通文章大意。

一、导入
二、教学重难点及目标达成过程
●自主学习
结合注释，疏通文意
●小组合作
小组共同翻译，整理文言基础知识，将难点提出全班解决。

成果展示
各小组将翻译结果全班展示
学后检测：
给下列字注音：
喟然（）莞尔（）饥馑（）哂笑（）沂（）牖（）
词语解释：
叔孙武叔毁仲尼：多见其不知量也：仰之弥高：当仁：莞尔而笑：微笑的样子
由也为之：治理比及三年：
且知方也：以俟君子：
舍瑟而作：异乎三子者之撰：
为国以礼：其言不让：
是故哂之：
特殊句式等详见《阳光课堂》
第2课时
学习重、难点：通过诵读、小组探究领会本文通过对话表现人物性格的特点。

学习过程：
一、导入新课： 1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。

二、教学重难点及目标达成过程
●自主学习：朗读课文，感知课文内容
●小组合作，研读文本（问题导引法：根据所给材料认识孔子）
(一)弟子眼中的孔子是怎样的？
子贡眼中的孔子：
颜渊眼中的孔子：
（二）孔子对自己又是如何看待的呢？
孔子的自我认识：
总结：孔子自认为是一个
的人（三）孔子眼中的弟子是怎样的呢？
总结：孔子对弟子
（四）回眸孔子经典神情：
（1）夫子莞尔而笑（2）夫子哂之（3）夫子矢（誓）之
（4）夫子喟然叹曰（5）颜渊死，子哭之恸
（4）解释：
（1）莞尔-------------
（2）哂----------------
（3）矢（誓）------------------
（4）喟然------------
（5）恸-------------------
归纳总结：你看到了一个怎样的孔子：
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三、学后检测：详见《阳光课堂》
第3课时
学习重、难点：赏析《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》进一步体会孔子为人
学习过程：
一、导入新课： 1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。

二、教学重难点及目标达成过程
自主学习：朗读课文，感知课文内容
小组合作，研读文本
（1）比较子路与曾皙回答孔子问话时的不同细节刻画
人物细节刻画孔子反应人物性格
子路
曾皙
（2）列举孔子循循善诱的课堂用语：
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总结：孔子跟弟子相处，从来不阻止弟子们表达自己的意愿，总是鼓励他们畅所欲言，这说明孔子非常尊重弟子的人格。

拓展延伸：结合今天的师生关系，你如何评价孔子与弟子的关系？（写作片段，训练议论这种表达方式）
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三、学后检测：详见《阳光课堂》。