课题：《分数乘分数》NO.2-3
班级姓名小组小组评价
学习目标：
1、掌握分数乘分数的计算方法，并能运用计算方法熟练进行计算。

2、掌握分数乘分数的简便算法，掌握积与因数的关系，能灵活运用两者之间的关系进行正确判断。

3、激情投入，阳光战示，全力以赴，挑战自我。

重点：分数乘分数的简便算法。

难点：因数与积的关系。

使用说明与学法指导：
先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，能够结合具体情境理解分数乘分数的简便算法，掌握积与因数的关系，能灵活运用两者之间的关系进行正确判断。

并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。

一、自主学习：
1、自学课本P11页
2、计算：
3、填空：
1）、× 6表示（）；
×表示（）；
2）、一根绳子长81米，剪去，还剩这根绳的，还剩（）米，这里是把（）看作单位“1”。

二、合作探究：
例1、蜂鸟是目前所发现的世界上最小的鸟，也是唯一能倒飞的鸟。

蜂鸟每分
钟可飞行千米，分钟飞行多少千米？
思考：你想到了几种计算方法，有什么技巧？
小结：分数乘分数的简便算法：
例2、比较大小。

思考；你发现了什么规律？
小结：当一个因数大于1时，积（）另一个因数（0除外）；
当一个因数小于1时，积（）另一个因数（0除外）；
当一个因数等于1时，积（）另一个因数；
三、学以致用：
1、直接写出得
2、
3、我能辩对错。

（对的打“”，错的打“”）
1）、一个数乘真分数，积小于这个数。

（）2）、几个假分数相乘的积大于1，几个真分数相乘的积小于1。

（）
3）、X ××X （）4）、分数乘法的意义与整数乘法的意义相同。

（）
5）、如果A×=B×，那么A大于B。

（）4、解决问题：
1）、一根电线第一次用去米，第二次用去的是第一次的，第二次用去多少米？
2）、学校合唱队有76人，舞蹈队的人数是合唱队，管乐队的人数是舞蹈队
的，学校管乐队有多少人？。