课题：第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生教学目要求：1、知识与能力目标：理解技能人才社会价值与岗位技能重要性；了解现代职业开展趋势具体表现；理解职业教育与技能成才关系。

2、过程与方法：通过了解社会现实，理解职业技能人才社会价值及其价值主要表现。

3、情感态度价值观：认同技能人才社会价值。

认同职业教育是成才之路，树立技能成才信心与决心，形成为自己前途而奋斗愿望。

教学重点、难点：重点：理解技能人才社会价值与岗位技能重要性、职业教育与技能成才关系难点：认同技能人才社会价值。

授课方法：讲授法、讨论法教学参考及教具〔含多媒体教学设备〕：多媒体授课执行情况及分析：板书设计、授课提纲第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生一、个人就业要有岗位技能1、职业含义2．职业作用(1)满足个人谋生需要；(2)成为劳动者为社会做奉献途径；(3)不断促进个人自我完善。

3、职业技能是从业之基国家职业资格等级：初级技工、中级技工、高级技工、技师、高级技师二、社会开展需要技能人才1、人才类型：学术型、工程型、技术型、技能型2、技能人才社会价值〔1〕加快产业优化升级〔2〕提高企业竞争力〔3〕推动技术创新〔4〕科技成果转化3、现代职业开展趋势〔1〕职业专业化〔2〕职业智能化〔3〕职业复合性〔4〕职业创新型4、职业教育与个人成才〔1〕兴旺国家重视职业教育〔2〕个人成才需要职业教育〔1〕树立正确人才观〔2〕充分认识技能人才社会价值〔3〕认识职业学校学习特点，强化职业技能〔4〕顺应社会开展需要，立志成为高技能人才〔5〕克制困难，磨练意志，努力学习，勤学苦练。

教学内容、方法与过程：第一节职业伴随人生一、新课导入1、[师]提问：现在问同学们一个问题，是什么促使你报考了技术院校？学生发言：想上高中分数不够，无奈才来这个学校；听别人介绍某个专业好就业，于是来到这个学校选择这个专业；随便找个学校上学应付父母……2、教师小结，并提醒课题，板书。

教师总结：今天，在座每位同学选择本校原因都不尽一样。

但有一点是一样，就是现在我们大家都在同一所学校里进修学习。

既然如此，就请大家放下你懊恼，你懒散、自暴自弃、得过且过心态。

面对新校园，新教师同学，新学习环境，我们应当以一种崭新心态，积极去谱写人生新篇章。

在这里，同学们都选择了自己专业，这个专业可能就是将来你要从事职业。

每个人都有自己职业，职业是要伴随我们一生。

二、讲授新课〔一〕个人就业要有岗位技能1、职业含义[师]人是社会性动物，我们生存离不开衣、食、住、行。

在现实生活中，要得到些这生活必需品，就必须付出劳动，而劳动就是通过我们自身职业表达出来。

我们进入职业技术学校承受职业培训，其最终目都是为了就业。

提问：那什么是职业？请举例现实中有哪些职业？答：职业就是人们从事比拟稳定、有合法收入工作。

重点讲解：〔1〕职业是稳定——例如：今天做餐厅效劳员，明天失业了。

它不具有稳定性，这就不是职业。

〔2〕合法收入——收入必须合法。

收入不合法也不是职业，你说小偷是不是职业呢。

抢劫、贩毒人呢？肯定不是。

2．职业作用：〔1〕满足个人谋生需要；请同学们阅读课本第10页“名言警句〞:“劳动是人类存在根底与手段，是一个人在体格、智慧与道德上臻于完善源泉。

〞——乌申斯基〔2〕成为劳动者为社会做奉献途径；每个人都有自己职业理想，〔如：做医生、教师等〕，可能通过自身学习已经具有了相关专业知识，但自己这些价值如何实现？——只能到了特定工作岗位上才能实现。

因此，职业是劳动者为社会做奉献途径〔表达自身价值途径〕。

〔3〕不断促进个人自我完善。

在从事具体职业前，要学专业知识，以及在从业过程中，也需要不断地多学习，多完善自己，才能胜任这个职业，这是职业第三个作用。

举例：教材第七页——许振超事迹。

3、职业技能是从业之基职业技能是指从业人员完成岗位任务所需要实际工作能力，越是能解决工作中实际问题，顺利完成工作任务，越是企业急需员工。

正所谓“就业靠素质，上岗靠技能〞。

为了对劳动者职业技能作出客观测量与评价，国家建立了职业资格证书制度，通过开展职业技能鉴定，对劳动者技术等级进展考核，并发给相应等级证书。

那么，大家知不知道我们国家职业资格等级有哪些呢？〔提问学生〕[生]知道，共分为五个等级，分别有初级技工、中级技工、高级技工、技师、高级技师。

[师]那么，哪个等级最高？哪个最低？我们在坐同学们毕业后考取等级证书将是哪个等级？[生] 高级技师等级最高，初级为最低，我们毕业考取属于中级等级证。

小结板书：个人就业要有岗位技能我国已进入全面建立小康社会、加快推进现代化新阶段。

不仅需要数以千万计专门人才，也需要数以亿计高素质劳动者。

因此，只要自己拥有过硬本领，在任何岗位上都能成才。

〔二〕社会开展需要技能人才1、人才类型按照国际上分法，现在普遍认为人才分为学术型人才，工程型人才，技术型人才，技能型人才四类。

所以，高学历海归是人才，有知识、懂管理精英是人才，能熟练生产技术工人也是人才。

对企业而言，企业管理者、专业技术人员、技术工人是支撑企业开展三大支柱，缺一不可。

2、技能人才社会价值技能人才是我国人才队伍重要组成局部，在……等方面具有不可替代重要作用。

〔1〕加快产业优化升级〔2〕提高企业竞争力〔3〕推动技术创新〔4〕科技成果转化故事：?知道在哪里画线值9999美元?。

举例：可从高技能人才读本中补充其它人：如高凤林、李凯军、束滨霞、鲁宏勋等及本校优秀毕业生事迹。

小结：只要拥有过硬技能，当一名工人，也能成才，成为企业急需人才，当上企业生产管理骨干，为自己争光，为社会作奉献。

3、现代职业开展趋势[师]随着社会开展与生活领域拓展，社会分工越来越细，一些闻所未闻新职业产生了，请同学们“想一想〞：你能结合社会现实，列举几个新职业吗？〔学生思考并答复〕[生]具有时代特色新职业有：高新技术产业中软件业、电子信息业、自动控制业等，还有属于第三产业家政效劳业、咨询效劳业、中介效劳业等。

再如遂道凿冰工、体育经纪人、木材防腐师、调香师、灾害信息员、婚姻家庭咨询师。

游泳救生员、动车组司机、动车组机械师等。

[师]现代职业开展趋势是什么？〔提问，请学生答复后集体朗读〕[生]现代职业开展趋势有：〔1〕职业专业化：是指职业分工越来越细、越来越专，社会对职业专业技术水平要求越来越高。

〔2〕职业智能化：是指在职业活动中，单纯体力劳动比重减少，脑力劳动比重增加。

〔3〕职业复合性：是指职业之间相互重叠、穿插。

要求从业人员不仅要结实掌握某种专业技能，还要掌握与此相关多种通用技能，并具备社会交往能力、团队精神、责任心、组织管理能力等必要素质。

〔4〕职业创新型：是指职业活动中越来越要求从业人员具有一定创新意识与能力，能根据岗位所面临新问题，创造性地完成工作。

[师]现代职业开展呈现出了专业化、智能化、复合型、创新型趋势。

作为一名合格现代从业人员，没有经过正规职业培训，很难胜任现代职业要求。

同学们进入技校就是承受就业前职业技能与职业素质养成训练，使自己成为一名技术能手，技术标兵。

4、技能成才与职业教育职业教育含义：简单地说就是以培养学生职业技能、增强岗位适应性为目标教育。

〔1〕兴旺国家重视职业教育。

〔板书〕职业教育重要性越来越引起世界各国重视，德国、日本、澳大利亚、新加坡职业教育一直走在世界前列，它们视职业教育为经济开展基石、民族生存根底。

〔2〕我国职业教育开展，也培养了一大批高技能人才与高素质劳动者，为我国大现代化建立与社会开展进步作出了重要奉献。

5、课堂讨论[师] 请同学们阅读课本第9～10页“案例链接〞，并答复下列问题。

[师]请同学们讨论：结合李斌事例，你认为成为技能人才关键要素是什么？从现在开场如何学好本专业知识？〔组织学生分组讨论，每组选代表答复〕[生]〔1〕树立正确人才观〔2〕充分认识技能人才社会价值〔3〕认识职业学校学习特点，强化职业技能〔4〕顺应社会开展需要，立志成为高技能人才〔5〕克制困难，磨练意志，努力学习，勤学苦练。

[师]同学们应该对自己前途充满信心，努力向中国高技能人才楷模看齐，通过刻苦学习，使自己成为社会、企业所需要技能型人才。

板书：技能成才需要职业教育三、课堂总结：本课主要学习内容有两点：一是个人就业要有岗位技能，二是社会开展需要技能人才。

技能人才是我国人才队伍重要组成局部，是支撑社会经济开展不可或缺重要力量。

现代职业呈现出了专业化、智能化、复合型、创新型开展趋势，呼唤着高素质劳动者，同时说明不经过职业教育与培训，是不可能成为社会与企业所需要技能人才。

职业学校就是培养技能人才基地，努力学习，大家都可能成才。

职业是个人谋生手段，也是实现个人社会价值重要载体，要成功就业必须具备岗位技能。

职业教育就是以培养学生职业技能，增强岗位适应性为目标教育，因此，职业教育也是个人成才途径之一。

希望同学们能珍惜时间，努力学习，不久将来也可以实现你财富梦想。

[课后作业] 完成课本第11页“探究与实践〞第2题：请收集技能人才成才故事，然后与同学们交流讨论各自成才观。

结合中国高技能人才楷模，选择其中一名楷模，制定自己成才规划。