元。
人类基因组计划的进展，对未来生命科学研
究的思想和方法论也带来了革命性的改变。人们
将从基因组和比较生物基因组的水平，而不是孤
立的、单基因水平，来重新探讨和认识生命的进
化、遗传、发育，生物和环境，脑功能等重要生
2019物/7/1学6 问题。
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人类基因组计划产生的背景
人类基因组计划的产生与“肿瘤计划”的搁浅是 分不开的。美国从70年代起启动了“肿瘤计划”，但
是，不惜血本的投入换来的是令人失望的结果。人们
渐渐认识到，包括癌症在内的各种人类疾病都与基因
直接或间接相关。测出基因的碱基序列，则是基因研 究的基础。这时，科学家们面临两种选择：要么“零 敲碎打”地从人类基因组中分离和研究出几个肿瘤基
因，要么对人类基因组进行全测序。
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四张图：物理图、转录图、遗传图、序列图 “人类基因组计划”是解读人的基因组
上的所有基因，共分析24个染色体DNA分子 中的四种碱基对。30亿个碱基对是一个很长 的序列，为了更好地搞清这个长序列，需要 有其他辅助工作配合。在“人类基因组计划” 中，分为两个阶段：DNA序列图以前的计划 和DNA序列图计划。序列图以前的计划包括 物理图、转录图、遗传图。
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文章每一段的一些关键词都有 助于我们把握相应的关键信息
第1段： “重大工程”、“科学计划’’ 第2段： “具体目标”、“基础”
第3段： “意义” 第4段： “规模化’’ 第5段： “序列化” 第6段： “以序列为基础”“特点”
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第7段：“信息化” 第8段：“医学化” 第9段：“产业化” 第10段：“人文化” 第11段：“冲击” 第12段：“共同的基因组”、 “保
护”、 “平等”
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第13段：“共同财富与遗产”
第14段：“隐私” 第15段：“自然进化的产物’’ 第16段：“知情权” 第17段：“非和平使用的可能性” 第18段：“基因安全”
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不正确。
理由是什么?
“人类基因组序列图的最终完成”仅是其中的 一个条件，它是必不可少的条件，但不是唯一的条 件。其余的条件还有：SNP的发现以及比较基因组学、 古代DNA、“食物基因组计划”、“病原与环境基因 组计划”推进。
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“信息化”的作用体现在哪几个方面？
因为研究规模的改变带来了实验室及 实验方式的改变，同时对领头科学家的素 质，工作人员的团体精神，以及超大型实 验室特有的“半科学、半企业”型管理都 提出了新的要求，其余国家还缺乏适应这 种新要求的人才。
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“只要完成了人类基因组序列图的研究， 那么具有科学、经济、医学意义的主要物种的 基因组序列图都将问世”这一判断正确吗？
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怎样理解第12段中“那些遗传患者为 人类承担了难以避免的痛苦，他们更应受 到我们的尊敬与照顾，他们同样为人类作 出了很大的贡献”？
因为他们基因组中某些差异使他们承受着疾病 折磨的痛苦，但是，他们基因组中某些差异也正是 科学家赖以研究医学、提高人们战胜病魔能力的物 质资源。他们的痛苦很可能会换来许多人的健康体 质，所以，“他们更应受到我们的尊敬与照顾，他 们同样为人类作出了很大的贡献。”
阅读课文的一个文段，完成6～8题。
这是一个有关世界及各个国家的安全问题，应该引起
世界各国的高度重视。美国白宫可能很早就认识了这
一问题并开始考虑了。“21世纪反对生物恐怖主义计
划”或者别的名字已经说明白宫的考虑已不只是停留
在经典的、传统的生物武器上了，如生物神经毒气等。
在不久的将来，敌对分子将可以利用致命的病因和基
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人 类 基 因 工 程 蓝 图
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人类基因组计划简介
由美、英、日、德、法、中六国参与的国际人类基 因组计划是人类文明史上最伟大的科学创举之一。其核 心内容是测定人基因组的全部DNA序列，从而获得人类 全面认识自我最重要的生物 学信息。1999年9月1日中 国正式加入该计划，承担了1 %人类基因组（约三千万 个碱基）的测序任务。
因工程生产的衍生物制造与人类基因有关的生物武器。
人种之间、族群之间，确确实实存在一定程度的差异。
这些细微差异已经足以成为第一代识别“敌”“我”
的种族或群体特异性生物灭绝武器。
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举几个例子：从人种来说，白种人中不少见的对 艾滋病（AIDS）病毒的天然免役功能，在亚洲人 （黄种人）中还没有发现或极为少见；而中国至 今没有发现过的CF（囊泡纤维化），在白种人中 的发病率却为1/400，人群中的携带者的比例为 1/30——1/20。从群体来说，中国南方并不罕见 的蚕豆病患者，他们的一个基因组中的细微差异 可能使他们吃上几颗蚕豆便将毙命（如果不知病 因或抢救不及时的话）。
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依照这些关键信息，文章的大致 脉络是先交代人类基因组计划的启动 及其宗旨与目标，接着是这一计划的 意义，最后是谈这一计划对人类社会 生活的影响。
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文章结构
第一部分（第1—2段）交待人类基因组计划的
启动及其宗旨与目标。
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明明有些人患有遗传疾病，有些人却无遗传 疾病，为什么第13段却说“所有成员在遗传上是 平等的”？
这个平等是就人人都可以获得“人类的基因” 的遗传这一角度来说的，“基因对整个人类都是 平等的，没有正常基因组与异常基因组或疾病基 因组之分，没有健康基因与疾病基因之分，没有 好基因与坏基因之分。” “大多数疾病的发生， 是基因组的差异与调节基因的环境不协调而引起 的。”
疾病问题是影响健康的首要因子，是 每一个人、每一对父母、每一个家庭、每 一个国家的政府必须考虑的问题。
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“个体化医学”特点主要体现在什么地方？ 可以根据每个人的“基因特点”对症下药。
能否将“……这肯定会在一定程度上 延长人的寿命”的“在一定程度上”去掉？
不能。去掉以后，这一句表表述就不够 严密，人们很可能会任意夸大“基因图”的 作用。
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为什么说“一个成员的基因组信息…… 关系到一个社会成员的的全部尊严与一部分 命运”
因为一部分人对“基因组信息”理解 得不全面，很可能会产生种种误解，从而 使别人受到伤害，甚至影响到某个人的婚 姻、工作等方面
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探究提高
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教学目标： 1.学生通过文本研习，进一步了解
科学，激发学科学、用科学的兴趣和热 情。
2.能独立阅读，认真思考、收集、 分析、筛选和提取相关信息。
3.进一步认识说明文的文体特征， 了解说明文的一些新的特点。
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21世纪第一项伟大的科技成就
“基因组学”与“基因学” 的主要区 别上什么？
“基因组学”是从整个基因组的规模 去认识、研究一个物种或多个物种（通过 比较基因组学）的全部基因， “基因学” 是大家分头一个个去发现、研究自己“喜 欢”的基因。
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为什么人类基因组计划只有6个正式成 员国与16个实验室？
三个方面： 1、人类基因组计划的成功，是借助
了生物信息学。 2、系列的质控、组装，以至于递交、分 析都有赖于生物信息学。 3、信息化改变了整个生命科学，改变了 实验对象存在的方式。
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将“疾病问题是影响健康的首要因子， 是每一个人、每一对父母、每一个家庭、 每一个国家的政府不得不考虑的问题”改 为肯定句式。
人类基因组计划是生命科学中的一项 世界性重大科学工程，旨在得到人类基因组的 全部核酸序列，鉴定人类的全部基因。人类将 通过此项计划的实现，破译生命“天书”，解 读了人类自身的奥秘。
特别引人关注的是继美、英、德、日、法之 后，中国是第6个参与人类基因组计划的国家， 虽然中国参与这一计划最晚，而且是唯一的发 展中国家，但是中国科学家仅用了半年多的时 间，于去年4月底，就已经按照人类基因组的测 序任务，拿到了3号染色体短臂上3000万对碱基 的“工作框架图”。
第二部分（第3—10段）从六个方面介绍人类
基
因组计划对生命科学研究与生物产业发展
的巨大导向性意义。
第三部分（第11—18段）对人类基因组计划启
动之后可能会对人类社会产生的影响进行
分析。
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文章结构
第三部分可以分成两个层次。 第一层（第11—16段）
说明人类基因组计划给社会带来的冲击， 明确基因是人类的共同财富，人类在遗传上是 平等的，应该善待自己，善待他人。 第二层（第17—18段）
阐述基因组研究的非和平使用的可能性， 强调基因安全的重要性。
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